思维导图在小学数学复习课中的应用     

姚志慧 《天津教育》2024,(6):168-170

<正>数学是一门以概念、公式和定理为主要知识内容,定位偏向理科的应用型学科,其中的大部分知识点都有着极强的逻辑性与关联性,只要能够找准不同知识点的共性,数学知识点就可以被串联在一起形成一个整体。受传统教育观念与小学生认知发展水平的影响,小学阶段的数学知识点大都呈现一种零散的状态,教师在课堂上将一些重要的知识点单拎出来展开细致讲解,或者将一些复杂的知识点拆分成小的元素,以方便学生理解与记忆。就实际效果而言,这种零散式的教学虽然能够帮助学生掌握更多的数学知识,  相似文献   

老曹其人     

姚志慧 《山东教育》2011,(11):58-58

2009年暑假开学后，我到十五公里外的一所农村小学支教。论条件这里远不及我们城里的学校：低矮的教室，斑驳的墙壁，坑洼的操场。尽管来时领导向我介绍过这里的情况，但强烈的反差还是让我的情绪有些失落。然而没过几天，愁绪便被这里的笑声给冲淡了，欢乐的制造者就是同处在一个办公室的曹老师。  相似文献   

希望长期读到《终端家园》     

姚志慧 《新闻天地》2007,(12):49-49

我是《新闻天地》的一名忠实读者，看《新闻天地》已经有好几年了，自今年9月始，在《新闻天地》上连续读到了三期《终端家园》，令我感慨不已。  相似文献