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建构主义理论是一种教育思想的不断创新。它强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。本文从建构主义理论的学习方法、学习观、教学观以及学习环境角度,阐述目前高校档案学专业实习模式存在的问题,运用建构主义理论的思想提出相应的解决办法,进而提高高校档案学专业实习模式的质量。 相似文献
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正随着物理学史知识和教学普及工作的深入发展,物理学史的教育功能已越来越受到国内外教育工作者的关注,将物理学史引入物理教学已成为物理教育改革的重要举措之一。但与此同时,物理学史教学也存在不少的困难和问题,在实践层面上探索物理学史融入物理教学的行之有效的途径仍是一个亟待解决的问题。一、物理学史和物理教育融合的客观依据1.物理学史和物理教育融合的背景。物理学史融入物理教学,是很早就被提出的课题。20世纪50年代,克洛尔夫在对中学生的教育汇总中就引进了"科学事例的历史",卢瑟福和沃森领导编写了《哈佛 相似文献
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在新课程物理3—5中,有这样一道题：如图1,在光滑的水平面上有一辆平板车,一个人站在车上用大锤敲打车的左端,在连续的敲打下,这辆车能继续向右运动吗？多数学生一时难以解答,有的学生能够想象到锤、车的运动方向相反,系统的总动量等于初动量,锤的敲打属于内力,但用恰当的语言表达出来,仍不十分顺畅。 相似文献
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1教学目标1．1知识与技能方面了解法拉第发现电磁感应现象的曲折历程;理解感应电流产生的条件;训练实验技能。1．2过程与方法方面体会科学探索的过程特征;领悟科学思维方法和科学实验方法。 相似文献
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姚文彬 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):43-44
在信息化时代背景下,基于移动学习平台进行大学英语学习在一定程度上丰富了教学过程,为英语学习提供了新的方法手段,同时也要求学生提高其自主学习能力,提高英语学习效果.介绍"WE Learn随行课堂"的功能,分析基于"WE Learn随行课堂"的大学英语自主学习模式构建并研究自主学习效果,有助于深入了解"WE Learn随行课堂"平台的应用现状及自主学习模式,提高学生自主学习意识,为大学英语移动学习平台的后续研究提供借鉴. 相似文献
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高中物理教学中例题的教学是最重要的环节,如果我们在讲请例题的前提下,对例题进行充分地挖掘、拓展和探究,我们的教学效果将会达到最佳．这样既培养了学生的迁移和再探究的能力,同时也使学生对物理知识、规律的应用有了更深层次的认识． 相似文献
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姚文彬 《中国教育技术装备》2008,(11):71-72
运用资料、问卷调查、访问、数理统计等方法,对铜陵地区小学环境教育的现状进行调查分析,并针对现状提出改进措施。 相似文献
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在信息社会飞速发展的今天,档案信息日益成为经济与社会发展不可或缺的组成部分。科学管理与有效利用档案信息服务社会发展,是档案工作的重要任务。因此,必须采用新技术、新途径、新手段加大档案信息服务的领域和范围。档案信息化是档案工作的发展方向,也是实现档案自身价值的有效手段。为了能够更加完善档案信息化建设,笔者认为,要从多方面进行思考,才能推动档案信息化建设的全方位发展。 相似文献
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