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传媒教育是一种汲取传媒知识、训练传媒实务,为媒体或传媒机构培养适应性人才的教育活动。当前,我国传媒教育的人才培养存在着数量上的盲目扩张,传媒专业学生的整体素质不高,传媒专业教育教学方法陈旧、手段落后等问题。借鉴发达国家的成功经验,传媒教育应当延展学科内容,完善知识结构,跟踪媒体发展,改革教学模式,增强校、媒合作,提供实战平台,从而培养出符合媒体融合所需要的复合型人才。 相似文献
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孔令达 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2005,33(6):718-722
把“VP 过(动态助词)”作为一个整体考察其在“的”字短词、“把”字句、承接复句中的句法和语义功能。“VP 过”经常出现在“的”字短语中,构成“VP 过 的”,主要用来修饰NP,在一定的条件下也可以代替整个偏正结构。“VP 过”可以构成“把”字句,以“VP 过”前后有附加成分为常见,但也有不带附加成分的用例。“VP 过1”经常出现在承接复句中,构成它后面的VP所表示的动作的时间参照点,而“VP 过2”没有这种用法。 相似文献
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前言介词“给”是现代汉语中使用频率较高、用法较复杂的一个虚词。关于介词“给”及其相关句法结构在儿童语言中的使用情况迄今还没有见到详细的调查报告。本文拟对这一问题进行研究。我们先对介词“给”及其相关句法结构在儿童语言中的使用情况进行描写,然后对其习得过程进行纵向的描述。在此基础上,对习得机制问题进行讨论段并提出我们的看法。 相似文献
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儿童语言中副词的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
在我们调查的1～5岁汉族儿童语料中,共出现101个副词.儿童副词语法功能的发展主要表现在组合能力的发展上.儿童副词语义的发展呈现出三种倾向:限制性副词的习得优于评注性副词、描摹性副词的习得;宏观限制性副词的习得优于微观限制性副词的习得;积极义副词的习得优于消极义副词的习得. 相似文献
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当今,自媒体这一概念逐渐进入了大众传媒的视域,赋予了现代传播学一种新的理念与建构。自媒体不同于传统媒体的最大区别在于,"网络是天生的自由派","人人都是发言人"。由模糊传播生成的网络谣言,使网络自媒体时代同时也成为了网络谣言的多发期和频发期。本文指出了网络自媒体时代的传播特征,阐述了模糊传播生成的基本过程,分析了从模糊传播到网络谣言的影响因素,提出了基于模糊传播常态化下网络谣言治理的对策。网络时代模糊传播的生成网络自媒体及其特征随着计算机与互联网技术的出现和逐渐成熟, 相似文献
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孔令达 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(6):690-693
依据儿童自发性话语材料提出。在“昨天-今天-明天”和“上午-中午-下午-晚上”这两组时间中,儿童首先习得的是“今天”,然后以“今天”为基础,一方面将当日之内的各个时段细化,另一方面的前后时间方向延伸。这一习得机制可称为以“今天”为中心的分步扩散模式。并从理论上做出了解释。 相似文献
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<正>教育要培养的人才是德智体美劳全面发展的人才,未来的社会主义现代化建设需要的更多是德才兼备的人才。体育教学在肩负强健学生体魄的责任的同时,还要教自觉渗透德育教育,进行健康人格的培养。笔者通过自己多年对体育教学的探索,逐渐形成一套强身健体和德育渗透的有效方法,供大家分享。一、通过体育教学培养学生的爱国主义精神党的十八大提出社会主义核心价值观,内容是富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友 相似文献
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