华文书刊在澳洲     

孙浩良 《中国编辑》2003,(6):86-88

澳洲华文读者的构成:澳大利亚现在华人人口一共将近50万,占全澳洲人口的百分之四十,现在是澳洲第四大少数民族。分别来自祖国大陆、香港、台湾、新加坡、马来西亚等地,七十年代以后移民的新移民占了百分之八十左右,其中一半以上的华人具有中文的阅读能力,这些人口主要分布在悉尼和墨尔本两大城市,大概占整个华人百分之九十,比较集中。  相似文献   

关于对数学课复习铺垫的思考     

孙浩良 《青少年日记》2010,(1)

陶行知先生在<教育与科学方法>一文中说道:"现在的教育有两种:(一)如一个新学生坐在洋车上,叫车夫拉着拼命跑几十里路,结果自然是学生逸、车夫苦,但让学生自己再回来恐怕还是不能;(二)如一去不坐车,不认识路就问警察,自然是辛苦一点儿.但走到回来时,包管还能回来的.  相似文献   

关于对数学课复习铺垫的思考     

孙浩良 《教育科研论坛》2010,(1):42-42

陶行知先生在《教育与科学方法》一文中说道：“现在的教育有两种：（一）如一个新学生坐在洋车上,叫车夫拉着拼命跑几十里路,结果自然是学生逸、车夫苦,但让学生自己再回来恐怕还是不能;（二）如一去不坐车,不认识路就问警察,自然是辛苦一点儿,但走到回来时,包管还能回来的。”在前一个过程里,车夫很累。但学生恐怕还是不认识路,也就是说他没有学到东西;第二个过程不坐车,学生问路,虽然很累,但却真正学到了东西。  相似文献   

真探究 不作假———《真分数 假分数》教学片断     

孙浩良 《小学教学设计》2006,(11)

片断一:重组教材,生成直观情境在授新课前让学生折分数,提供操作材料:每生三张长方形纸。1.任意折分数。涂色,指名展示并说说分数的意义,教师引导得出结论:都比一张纸小,即比单位“1”小。(由于学生在这里未接触假分数,因此折的都是真分数。)2.折34。涂色,观察发现,得出结论:比  相似文献   

教师也应具备“个人影响权”     

孙浩良 《教学与研究》1986,(1)

马胜利同志在谈到如何当好厂长时,提出了“个人影响权”的问题。我认为,从某种意义上说,高等学校的马克思主义理论课教师更应当具备“个人影响权”。从事马克思主义理论教学的同志都有这样的体会,高等学校的马克思主义教研室和教师靠什么来组织教学、教育学生呢?除了马克思主义理论本身的权成以及各级党政领导的支持帮助以外,在很大程度上就是靠“个人影响权”。学生们对马克思主义理论课的欢迎程度与对任课教师的信赖程度是成正比的。一个在学生中有广泛影响的教师,他教的课往往也受到学生的欢迎。我这里所  相似文献   

当车夫还是当警察     

孙浩良 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6):68-68

陶行知先生在《教育与科学方法》一文中说:"现在的教育有两种,(一)如一个新学生坐在洋车上,叫车夫拉着拼命跑几十里路,结果自然是学生逸,车夫苦。但让学生自己再回来恐怕还是不能。(二)如一去不坐车,不认识路就问警察,自然是辛苦一点,但走到回来时,包管还能回来的。"第一种情况车夫很累,但学生恐怕还是不认路,也就是说他没有学到东西;第二种情况学生虽然累,但真正学到了东西。从这例子联想当前的数学教学,有时教师教得很累,但学生仍然不会自己学,一切等着教师给,我  相似文献   

令人纠结的插嘴     

孙浩良 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8):82-82

对于插嘴现象,教师们常常又爱又恨、左右为难。爱的是这样课堂气氛显得活跃,学生的学习积极性得到了有效的激发。恨的是永远有那么一两个学生不分场合、不论时间,教师的问题话音未落,学生就抢着即兴表达,  相似文献