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一、表达能力在教育中的作用与地位教师的思想、感情及知识,主要通过自身的语言、板书及情感去表达,教师的表达能力则由其口才、板书、情感行为等能力组成。教师只有具有较好的这种能力,才能以流利而简练的语言、规范的板书及动人的神态与举止,发挥教师的主导作用,表达其思想和知识,激发学生的兴趣和注意,调动学生学习的主动性与积极性;使其理解教学内容,触发其创造性思维,顺利地完成教学任务。因此,表达能力便成为教师应具备的基本素质——教育能力的 相似文献
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近年来高师毕业生“外流”现象越来越严重。1988年吉林省农口院校培养的职业技术师范生200人,仅有1/3从事教育工作;吉林农大1987、1988年职业师资毕业生60名,全部改行;某校高师毕业生,1988年近一半不从教,1989年有一半以上不从教。中等教育将面临严重的师资不足的局面,党中央加强基础教育的决策将无法落实。因此,制止高师毕业生“外流”,成为教育改革的当务之急。 相似文献
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