国外电子教参和课程导航的实践进展及启示     

屈南 《图书情报工作》2017,61(11):88-95

[目的/意义] 通过对国外高校图书馆电子教参和课程导航调研分析,为国内高校图书馆相关建设提供指导和借鉴。[方法/过程] 通过网站调查、文献调研,分析国外高校图书馆电子教参和课程导航的发展状况、系统平台、服务模式及内容形式,并以美国两所高校图书馆的相关实践为案例,深入探讨如何规划实施电子教参和课程导航项目。[结果/结论] 对国内高校图书馆电子教参和课程导航建设提出建议：应加强已建成电子教参的评价和改进;加强课程导航的建设力度,侧重信息素养培养;嵌入用户教学环境,提供知识服务;加强服务精细化,增强用户信心;加强与新兴媒介的融合,打造泛在化课堂环境。  相似文献   

英国学前儿童家庭阅读推广活动模式及成功要素分析——以英格兰公共图书馆韵律时光项目为借鉴     

屈南 《图书情报工作》2020,64(3):145-152

[目的/意义] 对英格兰公共图书馆广泛开展的韵律时光项目进行介绍和分析,旨在对我国公共图书馆开展学前儿童家庭阅读推广活动的创新和发展提供理论及实践借鉴。[方法/过程] 采用网络调查法和案例分析法,结合一手资料,从开展状况、活动模式、成功要素3个方面对该项目进行深入分析。[结果/结论] 结合我国国情,提出我国公共图书馆开展学前儿童家庭阅读推广可借鉴的方面：重视参与者视角的活动效果、质量;充分考虑服务对象的特殊性;采用标准化活动模式;深入挖掘我国具备音乐性的优秀儿童文学作品。  相似文献   

试论大学图书馆的经典阅读推广-以首都师范大学图书馆为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

彭艳  屈南  李建秀 《大学图书馆学报》2012,30(2):91-94

阐述了大学图书馆经典阅读推广的意义和主要方式,如:推荐经典书目、开办经典导读讲座、组织读书小组和开展征文评选活动等,介绍了首都师范大学图书馆的推广经验并指出大学图书馆经典阅读推广应当注意的问题。  相似文献   

基于课程创建学科导航的实践案例及启示——以国外3所大学图书馆为例     

屈南 《图书馆学研究》2012,(16):91-94,63

研究证明创建基于课程的学科导航能有效地提高导航的使用率。文章以3所国外大学图书馆基于课程创建学科导航的具体实践为例,旨在对我国学科导航系统的构建有所启发,即选择合适的软件平台;内容设计紧密结合课程和课程作业;导航入口便于学生获取,栏目命名描述准确;学科馆员积极参与,与教师密切合作。  相似文献   

教师教育信息化和高等师范院校信息素养教育 ——基于20所高等师范院校图书馆的调查     

屈南  张芳  阎亚矢 《现代情报》2011,31(4):128-132

结合调查分析当前我国大陆高等师范院校信息素养教育和《面向教师的美国国家教育技术标准（2008）》、我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》以及美国《高等教育信息素养能力标准》的契合情况,旨在探讨高师院校图书馆今后开展信息素养教育以适应中小学教师教育信息化的应对策略。  相似文献   

团体阅读疗法服务的要素分析及对我国的启示——基于英国图书馆布拉夫·布拉瑟项目的研究     

屈南 《图书馆杂志》2023,(4):69-77

文章采用网络调研、案例研究等方法，探究英国图书馆团体阅读疗法服务的开展现状，系统分析其典型案例布拉夫·布拉瑟项目的基本要素及成功因素，提出团体阅读疗法服务需具备如下要素：制定以人为本的治疗目标、提供资金及心理学专业化保障、融合共性及个性选取阅读材料、设计非临床的结构式团体、构建完善的评估体系。对国内图书馆开展团体阅读疗法服务提出建议：多管齐下，保障项目运营专业化；共建共享，引入用户个性化自荐；内外评估，促服务高质量发展；聚焦健康，增强民众对图书馆的认可。  相似文献