英语新闻思维差异与二语习得     

屠献芳 《新闻战线》2015,(7):206-207

在语言学中,语言的迁移,主要是指对于语言学习者,要通过一定的知识的积累和学习,转换成一种新的思维方式的过程。这个过程中,有多种语言方式的转换,也有互相的影响。在此背景下,文章通过对英语新闻思维内涵的理解,分析了英语新闻思维差异与二语习得之间的关系和影响。  相似文献   

影响高职英语课堂教学的几个因素   总被引：3，自引：0，他引：3  

屠献芳 《职教论坛》2003,(12):22-22

随着我国加入WTO及申办奥运成功,对英语的需求不再停留在过去应付考试、评职称等方面,我们需要全面的、能灵活运用于生活和工作的英语人才。面对各类中专学校升格高职院校,教师将面临新的任务,新的挑战,以满足新形势对职业技术人才的新需求。然而,在实际的教学过程中,有诸多影响高职英语课堂教学的因素。一、传统的教学观念联合国《21世纪教育委员会工作报告》提出,未来教育必须围绕四种基本能力来重新设计,重新组织,即认识世界的能力;共同生活的能力;在社会活动中参与合作的能力;适应和改造环境的能力。但是教师受教学进度、考试等方面约…  相似文献   

高职院校英语听说课教学模式改革探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

屠献芳 《职业教育研究》2011,(3):23-24

社会需求和高职教育的发展对学生的英语听说能力提出了更高的要求;对各种教学理论的深入学习及教学环境的不断优化,使大学英语听说课的改革创新成为必然和可能。因此,应在对高职英语听说课教学调查分析的基础上,结合建构主义、ESP教学理论和实践教学,探讨高职英语听说课教学的改革措施。  相似文献   

论高职英语教学中学生社会文化能力的培养     

屠献芳 《职业教育研究》2007,(3):107-108

《高职教育英语课程教学基本要求》（试行）所提出的“以实用为主，应用为目的”的教学要求，突出了培养学生语言实际应用能力（也可称为“社会文化能力”）的重要性。本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点，探讨了如何在高职英语教学中培养学生的社会文化能力，从而达到语言为交际服务这一目的。  相似文献