预科汉语阅读的三段式教学——谈低级班的阅读教学     

连吉娥  崔凤霞 《中国科教创新导刊》2008,(34):95-95

本文探讨了新疆少数民族预科学生HSK入学摸底测试0—3级的低班学生的阅读教学方法，提出了三段式教学法则。  相似文献   

把所学的英语用起来     

崔凤霞 《黑河教育》2014,(5):55-55

英语是语言学科，初学者认为，只要储备了丰富的词汇量，精通了语法，就可以熟练地用英语来表达了，但实际运用中却不是这样的。那么如何才能熟练地使用学到的英语呢？  相似文献   

从认知原型角度看中英“爱情”情感隐喻的差异     

崔凤霞 《大观周刊》2011,(9):39-40

“爱情”在人类各种情感体验中最神秘、最抽象,人们不得不借助具体的事物或熟悉的概念来阐释它。而隐喻是人们构建概念系统的不可或缺的认知工具。中英文里关于“爱情”的隐喻各有各的内涵。本文试从认知学原型范畴理论的视角,对比中英“爱情”隐喻的形成和差异,以突显中西方人民认知思维的差异和中英文化各自浓厚的地域特色和民族风情。  相似文献   

形象化、趣味化是改进教学的重要手段     

崔凤霞 《哈尔滨学院学报》1997,(4)

如何把抽象的理论真正让学生接受和理解，并能在实际当中正确运用，是中学政治课教学中的一项重要任务，也是对教师能力的一种测验．若要切实完成这个任务，其重要手段就是便抽象的理论形象化、趣味化．一、抽象理论的形象化和具体化思想政治保政学除了对学生进行政治、品德教育外，还要对他们进行科学文化理论知识的传授，使学生从根本上理解科学理论知识的内在本质和含义．如果在教学中一味平铺直叙、空洞说教，会使学生感到枯燥乏味，导致心不在焉，虽学无成．英国唯物主义哲学家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的往意。”这…  相似文献