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读完<闲侃中国文人>,最让我欣慰的是作者给文人下了一个准确的定义:文人也是人,他们的另一面在于文人的风度:豁达、敢爱敢恨、有做人原则.我才发现作者的智慧深远,其启发着我固执的思维. 相似文献
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这些图书的门类虽然比较齐全、品种繁多,满足了许多读者的需求,但也不可避免地存在着图书出版内容重叠,题材浮于表面,反思灾难题材缺乏(对灾区以外读者的选题开发考虑不多),以及市场发行有限(发行以赠送为主)等问题,在一定程度上也造成了此类图书的阅读盲点和购买难。 相似文献
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我并不是要故弄玄虚地选择"灵魂"这个让人沉重的词汇来表达阅读李智红散文后的感受,但是,我确实难以找到更加合适的另一个词替代它.虽然想写一点阅读李智红先生散文感受的想法很有些时日了,却一直很难动笔.一则担心自己的水平太低,不能正确地解读他丰富的文章内涵;二则是我认为不管是深刻还是浮浅的思想,一旦说出来就变得滑稽了.是故,始终犹豫不决.今天,在很多朋友多次热情的鼓励和热切的支持下,现就李智红先生的散文,谈一点个人阅读后的体会和感受. 相似文献
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我国当前的教育是否出现了危机?对于这个问题,既不可危言耸听,也不可讳疾忌医。危机并不可怕。近二百年来,资本主义不断出现经济危机、社会危机或教育危机,但资本主义制度依然稳固存在。危机也不是资本主义社会所独有,社会主义社会也可能出现危机。列宁就曾说在1921年春天苏维埃政权“遭到严重经济危机和政治危机。”(《新经济政策和政治教育局的任务》)。 相似文献
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在我国新民主主义革命时期,在中国共产党领导的革命根据地,成功地建立并发展了一套独特的适应革命战争需要和农村环境的教育制度,将马克思列宁主义的教育原理创造性地运用于我国革命的具体条件,积累了丰富的实践经验。这些经验,有许多是有普遍意义的。它们大大丰富、发展了马克思主义教育理论。我们早就盼望有人对这方面的历史经验作出系统的、理论性的总结,以利于学习、续承,发扬老解放区教育的优良传统,以利于建立具有 相似文献
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《藏地密码》《藏地密码》前4册累计销量超过百万,到第5册宣传已经超过200万册。《藏地密码》的书名、作者、出版社、内容摘要、目录、封底、定价完全符合金丽红所讲的"五分钟效应"规定。 相似文献