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公众的视觉认同是一种以社会责任意识和道德规范为理性判断的视觉状态,它提升了新闻传播中公众视觉表达的领悟力,避免了视觉异化。公众的视觉认同依托于公共形象的新闻传播,建构新闻的审美意识形态,通过重视视觉风险传播,把握视觉隐喻在新闻传播中的多重解读,从而增强新闻传播价值,推进公共形象传播与公众视觉评价之间的良性认同。 相似文献
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本文从视觉艺术的传播角度来探讨视觉新闻传播的美感自由度与公共性,来把握视觉传播中的安全态势对社会行为的影响:视觉警示效果、视觉欺骗行为、视觉嫁接危害、视觉监管力度和慈善行为的视觉焦点。并通过视觉干预与社会风险防控的关系来寻求视觉媒体传播的公共安全点:社会责任下民生建设的社会风险、诚信质疑下公信力的社会风险、社会保障下家庭治理的社会风险,以此来表达视觉传播的正义效应和传播安全性。 相似文献
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师晟 《中国科教创新导刊》2010,(25):204-204
本文从视觉艺术教育的角度来探索视觉文化和网络伦理中文化传播的自由限度,从把握网络自由和视觉安全态势、网络空间的视觉行为与视觉安全的角度出发来寻找视觉安全点。 相似文献
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网络,有技术意义上的网络,指互联网及其所营造的虚拟空间网络;有协同合作关系的网络,指不同的节点所构成的一种协作与依赖的现实关系[1]。在网络管理中,技术意义上的网络是关系意义上网络的物质基础和技术支撑,从而将不同时空条件下的节点连 相似文献
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本文从视觉艺术教育的角度,来探讨课程教学中教师情感态度的领导化、教师情感行为的领导化、教学心理和行为的情感化领导三方面对学生心理和行为产生平等的领导力量,从而把握情感领导方式的教学行为,并以此来提升课程教学的整体效果。 相似文献
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本文从视觉艺术教育中欣赏美、参与美和创造美的角度,来探讨网络新闻发言人与公众网民之间所形成的心理和行为关系,从而把握网络新闻发言人的视觉形象、视觉行为与视觉艺术的关联,并以此来提升网络新闻发言人整体的职业形象艺术。 相似文献
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社会新闻舆论需要以视觉媒体效应的视觉艺术形式,来强化其传播的社会效应,视觉艺术通过视觉新闻的形象来传播出具有视觉效果的新闻内容。视觉传播的冲击力在社会意义的公德上,时刻关注社会责任和道德风尚对视觉敏感度的 相似文献
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本文探索从视觉艺术教育的角度来调节学生非良性的抑郁心理,运用提升视觉安全和视觉心理的快乐适应方式来开展教师对学生的心理护理。探讨视觉艺术教育的精神之一是融入社会主流意识、校园文化、教师教育和家庭氛围的共同媒介和促进体,进而成为调节学生抑郁心理的辅助干预方式。 相似文献
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