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1.
庞晓婷  吴侨 《兰台世界》2013,(11):42-43
姜立纲对书法天资过人,他不仅在书法的笔墨运行和字体的架构上有建树,更难能可贵的是他将书法变成自我的修行,将自己的情感与书法融为一体并不断升华,达到了明代书法的至高境界,成为一代书法宗师.  相似文献   
2.
文章从传递功能、参考功能、实用功能、档案功能等方面来探讨新闻资料管理工作的重要性。  相似文献   
3.
庞晓婷 《宁夏教育》2000,(10):41-42
数学概念是构成数学知识的基本元,是构成数学知识体系的衔接链。正确理解、学习数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想以及提高解题能力的基础。因此,如何加强数学概念教学,就显得尤为重要。  相似文献   
4.
古人云:“学贵质疑,小疑则小进,大疑则大进。”课堂设疑是发挥教师的主导作用,激发学生求知欲的重要手段之一。注重数学课堂教学中的设疑,把握有效的设疑时机,采用合理的设疑方法,讲究设疑技巧,可活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,发展学生思维,开发学生的智力,促使学生进行有效地创新学习,全面提升学生的素质。  相似文献   
5.
符号是自然和文化联结的桥梁,在跨文化传播中,体现尤其重要。其中,视觉符号是以线条、文字、色彩、图形等符号要素所构成的用以传达各种信息的媒介载体。在书籍装帧艺术中,一本成功的书籍装帧作品,既能生动、准确、优美地反映书籍的内容精髓,又能引起读者的进一步关注,这与视觉符号的准确表达密切相关。  相似文献   
6.
进入"速读"时代,报纸版面增加了,但并不意味着人们阅读报纸的时间延长,反而是每版阅读的时间减少.西方报业在几十年前就开始崇尚风格简约的现代版式,避免复杂的花线、字体和底纹,总的来说就是其"模块化"思想.因此,强调报纸的功能化,对于报纸版式设计更有着特殊意义.  相似文献   
7.
庞晓婷 《小学生》2023,(4):55-57
以大单元教学思想为指导,结合小学高年级学生整体阅读水平,合理设计语文群文阅读课程,既能拓展学生语文视野,又能进一步提升与发展其个人阅读能力和语文核心素养。基于此,本文对大单元教学思想在小学语文群文阅读课程教学中发挥的作用进行分析,提出:明确单元目标,要基于整体性进行备课,常态化分析学情,提高群文阅读效果,不断增强学生阅读能力等设计路径,确保群文阅读课程教学实践有效性,以提高小学语文群文阅读课程教学成效,为学生更加全面的发展打下坚实的基础。  相似文献   
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