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科学主义教育与人文主义教育的分离已成为当今中国高等教育不争的事实,两者的分离导致了人们认识世界的根本分野,这是我们曾一度将自己认识的对象世界加以分别把握而缺少融贯的必然结果。然而,历史的辩证法使得我们越来越认识到这两种教育观的局限性和互补性。构建科学主义教育与人文主义教育相互融合的科学人文主义教育观,是尊重教育规律的必然要求,是国际高等教育发展趋势的客观反映,也是现代教育发展的一种必然趋势,更有利于高校培养全面发展的高素质人才。 相似文献
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廖江华 《延边教育学院学报》2010,24(4):7-9
现阶段我国公共政策面临着诸多困境,主要表现为：公平与效率失衡;经济与社会发展失衡;城乡、区域发展失衡;强势群体与弱势群体失衡。只有将＂以人为本＂作为我国公共政策的核心价值取向,采取一系列强有力的措施,由＂效率优先,兼顾公平＂向＂效率与公平并重,更加注重公平＂转变,才有望摆脱困境,赢得经济和社会的长足发展和进步,使和谐社会的建设落到实处。 相似文献
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廖江华 《廊坊师范学院学报》2009,25(6)
校园生态文化在创新型人才培养中具有重要的地位,可以提高大学生的创新意识,丰富他们的知识结构、培养他们的创新能力.通过校园文化保障体系的建设、校园文化特色的锤炼、校园文化环境建设和校园文化平台的拓展,科学构建校园生态文化建设体系,将有助于促进创新型人才培养目标的实现. 相似文献
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我国高校创业教育面临着诸多问题,如学校的课程设置与教学方式不够合理,创业教育的师资力量严重匮乏,大学生创业缺资金、缺项目、缺经验,加之我国现行创业政策不够完善,创业服务不够健全等,造成了大学生创业比例低、成功率低下。为此要从人才培养目标与实施效果等方面进行改革。 相似文献
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我国高校管理体制泛行政化弊端及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
廖江华 《湖南科技学院学报》2009,30(1)
高校管理的泛行政化倾向是我国高校管理最大的弊端.这种计划经济体制下的高校管理体制,使得机构臃肿,人浮于事,严重窒息了高校的办学活力.行政权力向学术权力的肆意僭越严重干扰和影响了高校的教学与学术创新.我们应该借鉴我国西南联大及国外高校的管理体制,变官本位为师生本位、学术本位,努力构建有利于人才培养和学术进步,生气勃勃地面向未来的现代化高校管理体制. 相似文献
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创新教育理念下大学生创新人格的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从创新教育理念出发,提出了创新人格的内涵及特征,探讨了培养创新人格的目标,有针对性地提出了大学生创新人格构建的途径和方法,旨在完善创新教育内容,推动新时期教育的改革. 相似文献
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