5C核心素养教学理念中行走课堂的魅力     

张慧华 《基础教育参考》2021,(12):38-41

研学旅行教学立足于学生的学情,坚持以学生发展为本.广东省广州市白云区广外附属小学紧密结合5C核心素养的要求,构建了研学旅行课程体系框架,通过革命山之育、文化山之润、科技山之探等课程,推崇人文底蕴、责任担当,增强文化认同、文化传承,重视审辩思维、科技创新.学校坚持立德树人根本任务,在教学实践中突出自主化、体系化、多元化特色,彰显行走课堂的德育价值、智育价值、体育价值、美育价值、劳育价值,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.  相似文献   

英语教学中情感教育之我见     

张慧华 《新课程改革与实践》2010,(19):64-64

在中小学英语教学中,我认为对学生的情感教育尤为重要。它不仅能激发学生学习活动的动力,而且也直接影响学生的智力发展和认识过程。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的。那么,如何培养学生积极的情感,以实现他们渴求知识的强烈愿望呢？  相似文献   

浅谈如何培养小学三年级学生的逻辑思维能力     

吕玲  张慧华 《小学教学研究》2012,(17):90

小学三年级是抽象逻辑思维形成的重要阶段,培养和提高小学三年级学生的逻辑思维能力,不但能提高学生的解题能力,而且对培养学生分析和解决问题的能力有深远的影响。但在教学过程中,教师如何培养学生的逻辑思维能力,把握课堂的教学方法,创造提高教学效益  相似文献   

电视新闻编辑的创新意识与能力培养     

张慧华 《新闻传播》2013,(12):17-18

随着经济水平的腾飞,电视新闻也加快了发展的速度,这就加剧了电视新闻行业间的竞争。越来越多的新闻媒体使得电视新闻之间的争夺竞争越演越烈。面对观众越来越高的需求和越来越挑剔的目光,也促进了新闻水平的不断攀升。在当今社会,想要在万千电视新闻节目中脱颖而出,占据一席之地,就需要不断地改革与创新。通过创新提高竞争力,这就需要加强培养电视新闻编辑的创新意识和创新能力。本文主要探讨了如何培养电视新闻编辑的创新意识和能力,为提高电视新闻编辑的创新培养提出一些意见和建议。  相似文献   

《秋天的雨》导学设计     

张慧华  肖志浪 《小学教学研究》2012,(26):4-5

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,会认8个生字,会读写12个词语。2.读懂课文内容,感受秋天的美好。3.感受课文的语言美。教学重点:课文是从哪几方面写秋天的雨。教学难点:  相似文献   

让学生自己学习数学     

张慧华 《大观周刊》2012,(4):206-206

新课标明确指出：通过义务教育阶段的数学学习．学生能够具有初步的创新精神和实践能力．小学生的创新是指探究学习的基础上上,学生有新的见解;学生在学习中有新的发现;学生运用所学的知识解决问题能理论联系宾际。在小学阶段应重在培养创新意识。  相似文献   

创设情境 自主探究——《口语交际——打电话》教学设计     

张慧华 《小学教学参考》2003,(9):12-12

教学内容《口语交际———打电话》是六年制九年义务教材第三册的教学内容。为了让“一切为了每一个学生的发展”的理念得到充分体现,本堂课创设情境,让学生自主探究,合作讨论,主动愉快地参与学习全过程,达到自己发现问题并解决问题的目的,求得个体的充分发展。教学过程一、故事揭题,激发兴趣1.多媒体出示:一位小朋友和父母出外旅游,由于人多,不小心与父母失散了。2.师:同学们,你们来替他想想办法吧!看看谁能在最短的时间内帮小朋友找到爸爸和妈妈呢?生:可以用广播、站在原地等、打电话(手机)……3.通过比较,学生一致认为打电话能够在最短的…  相似文献