注重情境 沟通心灵——格致中学语文教师孙苏教学艺术掇英     

张正康 《上海教育》2001,(8)

百年老校格致中学名闻遐迩,其中有一支师德修养好、教学业务精的师资队伍。孙苏就是其中杰出的一位。孙苏有20年教学经验,认为教材确定之后,不论采用哪一种训练方法进行语文教学,都必须努力做到“注重情境,沟通心灵”。孙苏推崇罗曼·罗兰的名言“你要撒播阳光到别人的心里,总得自己心里先有阳光”。在语文教学  相似文献   

“音乐”,想说爱你不容易     

葛维岳  杜衡  丁晹晟  李月亮  张正康 《当代学生》2004,(Z2)

音乐作为一门艺术,它本身是非常神圣的,但是,我们周围的音乐现象却有诸多不尽如人意的地方。比如“古典音乐”,我们小组的成员个个喜爱,但是现存,我第一个想探讨的就是“古典音乐”这个说法!为什么古典音乐—定要称其为“古典”?这样叫太不适合了!在很多人的心目中“古典”就等于古板、深奥。其实吉典音乐本身一点儿都不“古板”,更不“深奥”,它充满了活力,离我们那么近,和我们相处那样融洽!你能说它“古”么?我们认为:古典音乐不“古典”!  相似文献   

应急类政务微博在舆情监测及舆论引导中的优势     

迟晓明  张正康 《记者观察(上半月)》2020,(1):113-113

应急类政务微博在舆情监测及舆论引导中具有优势作用。本文从舆情监测、信息发布、舆论引导三个方面进行分析,为应急管理舆情工作提供参考。  相似文献   

倡导语文“长作业”拓学习新天地     

张正康 《中文自修》2002,(4)

我校在开设研究型课程的同时,把研究性学习的理念融入到所有学科,语文学科倡导“长作业”,取得了很好的学习效果。所谓语文“长作业”,实际上是学生个人有关语文学习的小型课题研究,它是语文课内学习的有效拓展,也是语文学科对开展研究性学习的一种积极的应答。“长作业”的题目可以是教材中某些内容的延伸,也可以是学生在课外阅读或在整个社会大课堂里学习语文所碰到的某些问题。  相似文献