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青少年是祖国的花朵，民族的希望，也是我们每个家庭父母生活中的一种精神支柱和希望所在。然而，在现实生活中许多青少年认识不到这一点，理解不到这一点，更体会不到这一点。他们分不清是非，喜欢感情用事，随心所欲。危害了社会和他人，影响了自己的前途，有时还自以为是，洋洋得意，丝毫没有内疚的感觉。因此，我认为当前进行的素质教育中，必须把思想教育工作放在首位。下面根据我们多年从事教育工作的体会，谈一下当前加强中学生思想教育工作的必要性与对策，与同行共勉。 相似文献
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张祖兴 《自然科学博物馆研究》2023,(3):17-26
本文以广西科技馆启动“科普助力双减”项目为例,探索科技馆助力“双减”开展学校课后服务的几种模式,在实践中通过调研访谈、调查反馈等方式分析各模式的优劣并加以完善,加强科技馆在“双减”中馆校联动的合作,融合各方资源,优化科普供给侧,进一步推进校外科学教育标准化的探索。 相似文献
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张祖兴 《自然科学博物馆研究》2017,2(3):13-22
自2011年美国颁布《K-12科学教育框架》提出STEM教育以来,越来越多的科技博物馆尝试探索基于本馆资源开展STEM教育。随着2017年1月《小学科学课程标准》的公布,我国在小学阶段对于STEM教育有了自己的标准与参考。但应该清楚地认识到,我国科学课程标准与美国科学教育标准从定位到内容都存在现实差异。本文试图从比较中美课程的差异中解读出不同的理念与方向,以寻求更适合在我国科技博物馆开展科学教育的新模式。 相似文献
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张祖兴 《历史教学(高校版)》2007,(5)
从1942年2月新加坡被日本占领到1944年4月,英国政府对战后马来亚统治形式的决策基本成型。但拟定政策一直是秘密进行,直到1946年1月该政策才正式公布。英国为什么迟迟不公布早已拟就的计划?作 相似文献
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张祖兴 《自然科学博物馆研究》2018,(4):11-20
博物馆经历了由“以物为中心”到“以人为中心”的转变过程,而这个阶段正处于新旧科学教育理念的转型期。核心科学概念的提出,即是这一转型的一个代表。通过对核心科学概念及其作用的分析,对当前科技馆展览教育存在问题的分析,可看出将核心科学概念运用于展览与教育活动设计之中,将成为科技馆理清发展思路、提升展览教育水平与效果的着力点之一。 相似文献
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研究性学习可以加深对专业知识中基本概念和原理的理解和掌握,培养学生综合应用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。以“激光原理”中光纤激光器为主题的实验研究性学习专题设计为例,通过对专题的研究性学习,学生能深刻理解激光器的基本组成、激光产生和形成的基本原理、光和物质相互作用的基本物理过程中自发辐射和受激辐射的本质区别和关系。此研究性学习方法很容易推广到其他专题,对光电信息专业课中开展研究性学习具有指导价值。 相似文献
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