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长期以来,我们的音乐课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性。为了学生的长足发展,为了顺应新课程,构建充满生命活力的音乐课堂显得尤为重要。我们面对的广大高中学生,有着强烈的审美需要,热切期望参与音乐生活,这是我们进行音乐教育的有利条件。可如今我们不得不面对这样一个尴尬的现实——现在的高中学生对音乐课不是特别感兴趣,就连音乐教师自己都承认高中生的音乐课不好上。你绞尽脑汁设计了有趣的教学环节想调动学生的情绪,可是到头来却没人理睬你。 相似文献
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一、背景随着课改的深入,教师们或多或少地将新课标的理念融人到教学中,新的音乐课程标准展示课给音乐课堂教学这片沃土带来了生机。我们欣喜地发现,在新课程标准的指导下,音乐课堂教学已一改昔日传统的“唯师是从”、“唯师独尊”的状况,着眼于每一位学生的艺术发展．融合了众多艺术风格于一体的“平等、民主、合作”的教与学的新型关系已经确立。但是,在欣喜的同时, 相似文献
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没有真挚的爱,就没有成功的教育,热爱学生是塑造学生心灵美的前提。教育的对象是学生,教师只有对学生付出真挚的爱,才能赢得学生对教师的信赖和爱戴。音乐教育是陶冶学生美好情操的教育,更是塑造学生美丽心灵的教育,音乐教师应该以情唤人,以情感人。 相似文献
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文章从电视直播制作的基本过程:机位、话筒布置、字幕、慢动作重放、切换手法等环节,对2008年北京奥运会与上海大师杯的网球单项电视制作进行比较.这两项赛事直播各自在技术设备选择、布置上的深思熟虑和对影像资料切换、处理上的精益求精,使得整个转播过程充分体现了这两大赛事背后的传播理念:奥运会具有公正平等,简单易懂的特点;大师杯具有生动、专业的特性. 相似文献
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音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西. 相似文献
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张蓓莉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):81
数学新课标明确提出,数学学习过程是学生亲自经历、体验、感受和探索的过程,要求教师改变传统"轻过程重结果"的落后教育理念,强调学生的主体参与体验过程.在小学数学教学过程中,教师要着重发展体验式教学,带领学生经历知识的形成过程,感悟数学知识的精髓,从而实现知识与能力的共 相似文献
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音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课存很多老师的眼里也是一门“玩儿的课”,没什么讲的,而真正要把音乐课“玩转”却不是那么容易的。作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐。我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西。因此,我常常沉醉在音乐之中。我觉得：我这样是幸福的,但这幸福还不能使我满足。我认为：当学生遇上我,能够被我的课所吸引,这是幸福的; 相似文献
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