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学而不思则罔,思而不学则殆。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。
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整理新世纪以来出版企业竞争理论与实践的相关论著,从文献数量、研究主题、作者与学科分布等要素变化情况展示了这方面的研究现状,并对出版企业引入竞争机制的改革和互联网环境下竞争战略转型研究进行分析,认为整体研究的规模和质量都在不断提升,但网络技术对经济学和竞争理论带来的挑战之系统性理论探讨还有待加强。
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