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李敏修（1866—1943），又名时灿，晚号暗斋，河南汲县（今卫辉市）人。他出身书香门第，11岁就能熟读《诗经》、《易经》、《春秋》、《左传》等儒家经典，16岁中秀才，20岁考取举人，26岁中进士。入仕后，曾任清刑部主事、翰林院编修，北洋政府时期的参、众两院议员、河南教育总会会长、学务公所议长、救灾总会会长、清史馆协修、河南省教育司司长等职。[第一段] 相似文献
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由河南省新乡市申遗办公室、河南省新乡市文物管理局及凤泉区委、区政府三方共同主办的2007年“潞王陵与明代藩王学术研讨会”,于11月16日至11月19日在河南省新乡市举行。参加这次讨论会的代表共60多位学者,分别来自北京、湖北、广西、安徽、河南等省市。这是明代藩王学的一个全国性盛会。 相似文献
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李敏修(1866-1943),又名时灿,晚号暗斋,河南汲县(今卫辉市)人.他出身书香门第,11岁就能熟读《诗经》、《易经》、《春秋》、《左传》等儒家经典,16岁中秀才,20岁考取举人,26岁中进士.入仕后,曾任清刑部主事、翰林院编修,北洋政府时期的参、众两院议员、河南教育总会会长、学务公所议长、救灾总会会长、清史馆协修、河南省教育司司长等职. 相似文献
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自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控和教师的指导下,根据自身的需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在历史教学中培养自主学习的能力具有重要意义,要通过多种途径进行培养：一是建立新型师生关系,营造自主学习的气氛;二是激发学习动机,提供自主学习的动力;三是注重学习方法的指导,强化自主学习的能力;四是采用合作探索的方式,提高自主学习的效率;五是开展丰富多彩的活动课,打造自主学习的空间;六是培养学生的信息素养,延伸自主学习的能力。 相似文献
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