作文教学:想说爱你也容易     

徐世梅 《教书育人》2015,(1):65

长期以来,作文教学一直是语文教学中的难题。提起作文,学生头痛,教师心烦。不知道写什么、不明白怎么写、不懂得如何写好等问题困扰着学生。如何破解作文教学中的这些难题?笔者认为,可以从以下几个方面入手。一、善于观察——给学生一双发现写作素材的眼睛罗梭说:"生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"很多学生经常抱怨找不到写作的素材,究其原因就是缺乏一双发现生活的慧眼。生活是平凡的,也是丰富的。在作文教学  相似文献   

让美育之花在语文课堂绽放光彩     

徐世梅 《小学教学参考》2012,(34):24

著名教育家蔡元培说:"美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。"在实施素质教育的今天,美育越来越成为人们关注的话题,通过美育,可以培养学生具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,使学生具有认识美、欣赏美和创造美的能力等。作为一名语文教师,在平时的教学中要善于挖掘教材中的审美因素,引导学生走进文本,不断培养学生的审美情趣和自主审美的能力。一、以读激情,体验情境美语文教学具有独特的感染功能。课堂中,指导学生朗读  相似文献   

依托共缆传输 振兴广播事业——来自常山县农村广播事业现状与发展趋势的调查     

黄良木  徐世梅  王国庆 《视听纵横》2002,(1):86-87

地处浙西常山“三衢山”风景旅游区的宋畈乡，乡党委政府非常重视广播电视事业建设。在常山县广电局和金华灵声电子有限公司的技术指导下，日前采用调频广播与有线电视共缆传输的方式，11个行政村500多用户实现了广播电视双入户，乡里首批还在30多个自然村人口较集中处安装野外型大功率调频接收音箱40多只，改变了村广播不通的现状。  相似文献   

探究性阅读教学中问题情境的创设     

徐世梅 《语文教学与研究》2012,(26):39

随着新课改的深入实施,语文阅读教学也逐渐打破了传统的教学方式,自主探究性的阅读方式被充分地引入到课堂教学中,这种阅读方式顺应了新课改中以学生发展为本,调动师生的主动性、创造性,发展学生探究性思维的理念。在探究性阅读教学中,创设问题情境能够有效地引导学生自主探究性的阅读,实现阅读教学的目标,那么,如何才能创设好自主探究性阅读的问题情境呢?一.自主探究性阅读问题情境的创设原则  相似文献