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徐亚玲 《湖北广播电视大学学报》2004,21(3):38-39
开放教育中,《语言学概论》的导修教学应做到教学理念的开放性、学习方式的灵活性、面授辅导的 互动性,资源利用的有效性,充分调动学生的学习积极性,引导他们进行自主学习。 相似文献
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如果把和谐的校园比作一棵参天大树，丰富的校园文化就是它的精髓，而良好的师生关系就是它的枝叶。有着良好的师生关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当学生遇到困难时，让大家都伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰藉，给平凡的日子以真切的感动……下面这个职校老师记录的真情故事或许能给我们更多感悟。[编者按] 相似文献
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方智范教授把文言文分为“文”和“言”：文者,文学;言者,语言。还有一种分得更细：“文”者,就是文章、文学、文化;“言”者,就是词语的积累,古代汉语语法的积累,文言文本身的诵读方法、文言文的语感,其中最后一条是“言”的最高层面。借助于专家对“文”与“言”的解读, 相似文献
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开展群众化辅导是化馆的主要职能。这几年,化馆在开展群众化辅导方面做了一些工作,取得了一些成果,这是不可否认的事实。但从化馆整体工作职能来观照,辅导工作相对薄弱,主要表现在两个方面。 相似文献
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为了打破小说教学多年来套路化、公式化的教学模式,结合学生能级提升的梯度特性,尝试三种创新课程:单元整体教学、专题整合教学、专题复习指导,指导学生有层次地研读文本,丰富、深化他们对社会、人生的认识,培养他们发现问题、探究问题的能力,提高他们的人文修养、精神境界和文化品位。 相似文献
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怎样在作文讲评课上实现教学效益最大化呢？结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“根据表达的需要,借助语感和语文常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”．,我觉得除了常规的剖析病文问题、推荐佳作学经验之外,尤其要重视学生的自主修改情况以及借助同伴批注再修改的情况,让学生在修改过程中真正获得“有意义的经验”。 相似文献