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在现实世界中，不等的关系是普遍的、绝对的，而相等关系则是局部的、相对的．相等关系是不等关系的一种特定状态．在研究不等式的时候，首先要注意到它与等式的相似之处与不同之处．但在学习不等式时，很多学生往往把等式中的知识迁移到不等式中去，对不等式的条件与结论，没有彻底弄清，导致错误． 相似文献
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这是一个急遽变化的时代,截至2012年6月底,中国网民数量达到5.38亿,互联网的普及率为39.9%。与此相映成趣的是,2012年上半年,传统媒体的广告刊例花费同比仅增长3.9%,而互联网广告则保持了25.7%的稳定增长。互联网已经不再是新媒体,成为仅次于电视的第二大接触度媒体。甚至有人感慨,中国一年的变化相当于美国的4年。广告市场的变化是日新月异,而作为广告发展依托的宏观经济,却在2012年每况愈下。2012年上半年, 相似文献
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基于DIMA平台的高中数学实验教学聚焦以计算机（器）或平板电脑等手持技术为支撑，利用智能软件和连接信息网络等DIMA平台，开展基于现代信息技术的数字化数学活动。主张利用DIMA平台，在“做数学”中“学数学”。DIMA实验在内容上不追求系统性与完整性，而着眼学生感兴趣，具有探索性、综合性和启发性的数学或其他领域内的数学问题，以不同的价值取向进行合理构建，可设计纵向系列化、横向专题化、竖向层次化等不同视角的课程体系。在设计数学实验问题时，要充分考虑数学问题本身的探索性，以开放性与启发性的问题激发学生好奇心，引导学生主动探究。实验探究是数学实验课堂教学的关键环节，其主要过程是情境创设、实验观察、猜想假设、逻辑证明、形成结论，探究环节可以镶嵌在不同的实验教学模式中。在评价上侧重以实验设计的创造性、参与实验的热情和专注度、实验报告的可靠性和规范性进行综合评判。 相似文献
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