刍议电视现场报道的说与问     

徐树国 《新闻实践》2011,(12):56-56

新闻的本质在于现场,但到达现场的记者如何说、怎样问,直接决定了新闻的鲜活与深刻程度。 “说”,要说得准确、自然、灵活,说之前精心打好腹稿。多用事实说话,少主观臆断 现场报道有极强的时效性和不可重复性。记者在新闻事件现场要边观察、边构思选材、边拍摄、边进行口头报道和访问,做到观察与思维同步运行,选择和组织恰当的语言材料。这既是一次成功现场报道的开始,也决定了记者“说”的质量。  相似文献   

“设问探究”重在激发学生创造力     

徐树国 《中国培训》2012,(6):60

亚里士多德说"创造性思维是从疑问和惊奇开始的"。英国发明家瓦特少年时代就对水壶盖下的热气产生好奇,后来为提高蒸汽机的热效率做出了许多重大改革和贡献。由此可见,无疑不思,无思不"悟",无"悟"不成。在职校生的全面素质能力培养中,设置问题是进行创造性培训教学活动的前提,设置问题使学生产生释疑的愿望和探究欲,进而激发其创造力。  相似文献   

县级电视台的品牌栏目建设     

徐树国 《新闻实践》2013,(6):70-70

随着新兴媒体的蓬勃发展和数字电视频道的不断增加,受众对信息的获取有了多种方式和渠道。县级电视台要在激烈的收视竞争中保留一席之地,品牌建设无疑是寻求突破的一个重要途径。  相似文献