图书馆学术素养开放课程教育目标定位研究北大核心CSSCI     

林嘉  惠澜  邓支青 《图书馆》2017,(9):85-90

文章结合武汉大学图书馆MOOC课程教学实践,以学习目的调研为基础,分析了学生学习学术素养课程目的的特征及其人口统计学差异,在此基础上提出了高校图书馆学术素养开放课程的目标定位:提升职业竞争力、提高人才培养质量、提升学术素养、应用型教学。  相似文献   

“面向未来的图书馆事业和图书馆学发展研究”高端论坛综述     

惠澜  殷环环  顾烨青 《大学图书馆学报》2019,37(3):5-12

2019年3月29～31日,"面向未来的图书馆事业和图书馆学发展研究"高端论坛暨《大学图书馆学报》2019年编委会在江南大学召开。与会专家从高校图书馆质量评价与人才培养、"以本为本"的高校图书馆服务创新、图书馆学相关领域前沿动态等方面进行了深入探讨。在高校"双一流"建设背景下,作为知识服务中心的图书馆应完善质量评价体系,提升馆员素养,发展新型服务,满足新需求,谋求新进展。  相似文献