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早上。李雯老师自己被闹钟吓醒，又从被窝里把儿子拽起来，开始了战斗的一天。直到骑车带孩子卷进滚滚人流她似乎才醒过来。醒了的李雯带儿子进了那家豆腐坊．因为便宜和营养，许多学生和家长都集中在这里吃早饭，挤。李雯告诉儿子，占座。可是待她锁好车子．拎了儿子的书包进去，儿子还站在过道．李雯想教育孩子关于这个国家的竞争．看到有人刚抬起屁股就赶紧把书包压下去——总算坐下来要喝豆浆，李雯听见桌对面的穿蓝衣服女人环顾四周感慨地说：唉，还是穷人多——蓝衣服的同伴接着说， 相似文献
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2004年2月的一天，记者走进包钢一中一间普通的办公室。下午的阳光静静地投射进来，照着桌上一盆怒放的花。詹静老师微笑着站起来，嘴角翘成一个温柔的圆弧，眼睛里流出美丽的光芒，示意我坐下，然后开始轻言慢语——像迎接每一个来她这里的学生那样。书香花色铺设着氛围，我想自己也可以掠过喧嚣的市声，在 相似文献
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上大学了，仍然无法拒绝那排山倒海的考试和作业。我们绝望而疲惫地倒在课桌上，有气无力地应付着。这是我人生的“黄金时期”，一个叫“厌学”的名词把我囚禁在无聊的日子里。 相似文献
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李雯在博客上写:今天是初五,老人们叫“破五“。今天我感到女人的幸福赖以生存的情感的大地要沉了,是有破才有立吗?娜娜也离婚了,她说:人生下半场,要好好玩。但是我感觉有些惶恐:我们不是生活在常识的栏内才安全吗?我 相似文献
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成成 《当代教育理论与实践》2010,2(1):76-78
功利主义的教育公平设计使得我国城乡教育极不平等。现阶段,我国义务教育的制度设计应该也必然要回归到通过补偿实现义务教育的平等。农村义务教育补偿具有有利于人们平等意识的培养、有利于社会公正等伦理学意义以及有利干增进社会向上流动、优化社会结构、缓解社会冲突等社会学意义。 相似文献
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作为出生在上世纪六十年代末、七十年代初的中国人,幼年的记忆中,除了伴着活泼的大鼓游动的形声兼备的小蝌蚪,还有大闹天宫的孙悟空,还有就是这只 相似文献