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面对异军突起的网络媒体、竞争激烈的广告市场、汹涌而来的数字化浪潮以及多元化的产业发展态势，县级广电正面临着前所未有的生存发展压力，现有的人才队伍和结构难以应对，不足和缺陷显而易见，主要表现为“四多四少”： 相似文献
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成长记录袋是目前教育评价研究者十分关注的一个研究领域。我们在小学生科学学习的评价中,采用“快乐成长袋”的评价模式。“快乐成长袋”由“亲情家园、课堂小主人、细心小学者、探究小能手、课外小专家、学习成果园”六部分组成。我们深深地感到,推行“快乐成长袋”,拓宽了评价领域。促进了学生全面发展;尊重了智能多元,实现了学生差异发展,真正起到了科学教育为学生可持续发展奠基之培养宗旨。依据教育教学目标,对学生进行多方面、多领域的评价是促进学生未来发展的必然要求。 相似文献
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房永军 《教学月刊(小学版)》2011,(11):44-45
教师劳动是一种复杂的育人劳动。学校作为一个复杂劳动的系统结构,是有一定层次的。这个系统内部运动能否有效或效率高低,在很大程度上取决于能否科学地划分层次。为促进所有教师专业发展,我校根据教师的不同学历、资历和教育能力,科学地分成"入格培养"、"升格培养"和"风格培养"三个层次,实行分层培养,分类培训,树立"成长在丰小,成才在丰小,成名在丰小"的发展理想,引导全体教师追求幸福的教育人生。 相似文献
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《科学课程标准》指出：“科学探索不能只停留在形式上,在关注学生的动手的同时,更要关注学生的思维发展。”在全面贯彻新课程标准,强调“以学生为本”、“以学生动手能力为主旨”的今天,科学课堂教学存在着表面“自主”、“热闹”的虚假现象,我们必须透过现象作深入的思考,以利朝着新课标所指的方向发展。 相似文献
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信访问般涉及人民群众切身利益的突出问题,是党保持同人民群众血肉联系的重要方面,也是加强和改进党的作风建设、贯彻党的十八大精神的具体要求。本文就新形势下做好信访工作提出几点思考。 相似文献
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从事一线教学的科学教师,往往困惑于学生在课堂上的鸦雀无声;无奈于对科学探究的茫然失措;害怕于探究时遇到的困难,学生不愿意、不会提出质疑而显得不知所措.本文就小学科学教学中从质疑氛围的营造、质疑方法的指导、释疑的促进等三方面试图初步解决老师的这些困惑,帮助学生重新拾起敢于质疑的勇气,培养学生质疑的能力. 相似文献
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在科学探究中培养学生质疑的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
从事一线教学的科学教师,往往困惑于学生在课堂上的鸦雀无声;无奈于对科学探究的茫然失措;害怕于探究时遇到的困难,学生不愿意、不会提出质疑而显得不知所措。本文就小学科学教学中从质疑氛围的营造、质疑方法的指导、释疑的促进等三方面试图初步解决老师的这些困惑,帮助学生重新拾起敢于质疑的勇气,培养学生质疑的能力. 相似文献
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如何为学生提供那些有利于学生探完能力发展,科学情感与价值现形成的材料,是我们努力的方向.本文试图通过几种优化材料的策略,来讨论如何发挥科学课中探究材料的最大效益,提高学生探究欲望和兴趣,使学生真正成为探究活动的主体. 相似文献
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在弘扬科学发展观的时代背景下,县市级广电机构如何以科学发展观为统领,实现基层广电事业又好又快发展？ 相似文献
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现阶段绝大多数县级电视台经营创收主要甚至全部依靠电视广告,渠道较为单一。面对广告市场日益激烈的竞争,单一创收模式正面临着越来越大的压力,不少县级台的广告增长空间已趋饱和,经营创收缺乏新的增长点。如何改变现状,实现经营创收手段的多元化,进一步提升县级台的经营创收能力？ 相似文献
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