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方苹 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(4)
在全国学校政治教育工作会议上,蒋南翔同志提出了贯彻六中全会精神,学习《决议》,进行一次深刻的思想政治教育的中心任务。讲话中还提出了要“教育学生自觉遵守纪律,遵守国家法律”,进行法制教育的问题。解放后的十七年中,我们在青少年的法制教育方面,曾做了不少工作。一九五一年的教学计划中规定,在高中三年级开设《共同纲领》课。自一九五五年在高中三年级开 相似文献
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在教育发展的各个阶段,教学内容(包括教学计划、教学大纲和教科书)的建设,是一个需要反复探索的复杂问题。但问题的解决从不会一劳永逸。因此,有关教学内容的问题(或称课程论)一直为教育界所关注。各国的教学大纲、教科书总是在不断进行编写与修订。不成功的教材会加重学生的负担,影响教学质量,给学校工作和学生学习带来许 相似文献
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六十年代以来,苏联和东欧国家对普通教育及中等职业教育的体制、结构进行了一系列改革。改革的中心内容就是与教育发展紧密联系的升学和职业选择问题。这个问题涉及千百万青年的生活道路和命运,它处理得是否恰当,是否符合社会发展的客观需要,对于经济的发展,青年的就业和社会的稳定都有很大的关系,所以,必定引起各国的注意,而由于苏联和东欧各国在教育改革中采取了许多相似的作法,我们把它归纳为同一类型作一鸟瞰,或许有一定的参考价值。 相似文献
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方苹 《北京师范大学学报(社会科学版)》1983,(5)
<正>苏联的职业技术教育已经走过六十多年的漫长道路。经过近二十几年来的改革，已经基本上建立起完整的职业技术教育体系。随着科学技术的进步，社会经济的发展和职业结构的变化，培养有高度技能的工人对国民经济日益具有特殊的意义，职业技术教育成为提高社会生产率的手段之一，在国家整个教育中所占地位越来越重要了。 相似文献
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今年是苏联著名教育家、作家A·C·马卡连柯诞辰一百周年。联合国教科文组织把马卡连柯的名字列为今年隆重纪念的伟大人物之一。马卡连柯是活跃在二、三十年代的教育革新家。50多年后的今天,在新的时代背景下,马卡连柯的教育思想不仅没有因时光的流逝而被遗忘,相反它却被当作当前苏联教育战线大辩论中论战者各方高举的旗帜,被认为是新教育思想的依据。因此我们有必要研究一下马卡连柯教育思想的主要内容,分析它与现代苏联教育思想的渊源关系,同时了解当前对马卡连柯教育遗产的研究动态,以示对这位伟大教育家的纪念。 相似文献
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提高广大人民群众的文化教育水平,是社会主义社会建设的前提之一,这是一条早已被证实的马克思列宁主义的基本原理.列宁一贯强调,提高居民的教育水平,在巩固与发展社会主义社会关系,提高社会生产力中有决定性的意义。列宁在十月革命初期发表的《苏维埃政权的当前任务》中指出,“在任何社会主义革命中,当无产阶级夺取政权的任务解决以后,……必然要把创造高于资本主义社会的社会经济制度的根本任务,提到首要地位;这个根本任务就是提高劳动生产率”,而提高生产率的条件之一,“就是发展群众的文化教育事 相似文献
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苏联师范学院改革师资培训——充实教育学科,改革教育实习 总被引：1，自引：0，他引：1
方苹 《课程.教材.教法》1987,(1)
目前在苏联,承担中小学师资培训任务的高等学校,除师范院校外,还有综合大学,其中,以师范学院培训为主,专业性很强。在负担师资培训任务的综合大学系科,教育与心理学课程的开设,也在教学计划中占有一定的比例,并要求高年级学生到中等学校进行教育实习。 强调师资职前培训中的职业训练,是苏联师范教育体系的办学传统。他们所谓的职业培训内容与目标大致包括如下的方面。第一,培养辩证唯物主义世界观和优秀的道德品质;第二,通过教育、心理类学科的学习,掌握教育、教学规律;第三,进行所选专业学科的学习,以掌握一技之长;第四,培养向广大居 相似文献
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一、职业技术教育的体系及其地位 苏联党和政府一直把发展职业技术教育作为一项重要的战略任务,根据不同历史时期社会经济发展的需求,使之得到持续发展和不断改革。特别是进入60年代以来,随着科技革命与生产发展,礼会对熟练工人的需求量不断增加,並在 相似文献
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