初中语文课如何上出“语文味”     

曾雪花 《大观周刊》2011,(48):199-199

新课程的实施,为语文教学开辟了一片美丽的天地,课堂教学一扫过去沉闷乏味的气氛,变得鲜活灵动。课堂上学生的活动多了,讨论的气氛热闹多了。但大家却明显地感到,语文课堂正在逐步走向失真,语文课堂的本色正在丢失,语文课堂的语文味越来越少了。  相似文献   

融情于读点燃激情     

曾雪花 《师道》2013,(5)

一、读准字音,读顺课文 合理的停顿能更好地突出作者的思想.比如说我们在读诗歌的时候,一定要把握好诗歌的节奏、停顿,反反复复地朗读.一般说来,能鲜明地表达出诗人情感的词语,包括一些中心语、修饰语,都应该重读.例如:在讲述七年级下册艾青的《我爱这土地》这首诗歌时,了解了作者的情况,我就给大家听一次录音,让学生感受诗歌的内容、节奏、重音.(并让大家用铅笔做好标记)然后给他们示范如下:  相似文献