教学方法改革刍议     

刘会宁  朱建强 《教书育人》2008,(7)

教学方法优劣关系到教学效果的好坏。因此,改进教学方法,提高教学效果一直以来都是许多教育者孜孜不倦探索和研究的课题。本文根据作者多年的教学实践,就传统教学方法的改革谈谈自己一些拙见,旨在与同行交流,达到互相学习的目的。  相似文献   

环境类专业人才培养模式多样化研究     

贾陈忠  秦巧燕  朱建强 《教育教学论坛》2012,(17):82-84

分析了高校多样化人才培养模式发展的现状,讨论了环境类专业人才培养模式多样化建设的意义及存在问题,提出了实施环境类本科专业多样化人才培养的措施。  相似文献   

抓新问题 开小口子 写实文章——我写广播评论《不能〈富了和尚穷了庙〉》的一点体会     

朱建强 《传媒观察》1988,(7)

我去年撰写的广播评论《不能“富了和尚穷了庙”》,前不久先后被淮阴市和江苏省广播系统评为优秀广播稿件一等奖,并被全国评为第六届优秀广播稿件三等奖。细细回颐一下这篇评论的构思和写作过程,我体会到:要写  相似文献   

信息技术活化高中物理教与学——以“机械能守恒定律”教学为例     

朱建强 《科教文汇》2012,(33):130-131

随着信息技术和学科教学整合的发展,将信息技术引进教育领域必将给学生、教师、学校带来一个新的教学模式和新的契机.同时也应看到,信息技术和其他学科的教学整合是一个新兴事物,还有许多问题需要我们去研究、探索.本文以高中物理(教科版)必修二第四章第五节“机械能守恒定律”的教学为例,谈谈在信息技术环境下物理教学如何选择教学模式、设计教与学的环节等问题.  相似文献   

以“我”为主     

朱建强 《考试》2009,(1)

志愿选择包括两步:选学校、选专业。对于绝大多数分数没有高到舍我其谁程度的考生来说,都面临着"是优先选择院校,还是优先选择专业"的问题:优选学校吧,担心进不了心仪的或热门的专业;先定专业吧,忧虑学校牌子不冠冕,将来影响发展。这种进退维谷虽然不及哈姆雷特的"To be or not to be"严峻,但也事关前途和命运,谁也无法等闲视之。难以抽刀断水的原因还在于:"院校or专业"是一个见仁见智,至今没有标准答案的问题——否则,也不会年年岁岁辩论、岁岁年年无定论了。本期,我们请出三位过来人,他们的见解也许不能帮你下决心,但肯定能开拓你的思路、丰富你的见解。  相似文献   

不能“富了和尚穷了庙”     

朱建强 《视听界》1988,(5)

农民刘彦照,承包复兴乡轮窑厂得利后不忘企业发展。两年来,他从利润中拿出五万多元,更新、维修机械设备,兴建、  相似文献   

新闻线索要靠平时积累     

朱建强 《视听界》1988,(1)

有的同志搞报道,常常为缺少“题目”急得抓耳挠腮;有的同志抓新闻却得心应手,左右逢源。这里面有个是否善于积累新闻线索的问题。  相似文献   

目光     

朱建强 《江西教育》1986,(12)

江川考上教育学院了！这个仅仅只有初中文化程度的小江,终于以坚韧的毅力,实现了自己梦寐以求的愿望。当时,学校这几个不敢迈进考场的小伙和姑娘在眼馋了一阵之余,都纷纷替小江担心起来。学校的师资如此紧缺,这两个学期又没有补员的指标,而常念“一个萝卜一个坑”的杨校长能这样轻易地让他走吗?开学前的校长室里忙碌异常。杨校长看了一遍教导主任安排的课程表便沉思起来,尔后,他拿起桌上的电话:“喂,县教育局吗?……什么,还是学校自己解决……”通完电话,杨校长的眉头皱成了一个“川”字。  相似文献   

氮化铁磁流体制备中热敏电阻的应用     

朱建强  李学慧  冯华  张志娟 《大连大学学报》2003,24(6):9-11

在等离子体法制备氮化铁磁流体的工艺条件中,温度因素直接影响氮化铁磁流体物相的形成,它要求在实验仪器密闭的前提下反应腔内达到特定的温度点,本文利用了热敏电阻对温度反应灵敏、体积小、稳定性强等特点,对热敏电阻测温装置进行改装应用到本实验中,根据在热敏电阻定标实验中所得到的温度与电阻值的关系曲线实现了对温度的监测,取得了理想的效果.  相似文献   

设计框架问题引导学生参与学习——以“质点参考系时间空间”框架问题设计为例     

朱建强 《时代教育》2012,(24):123

新课程改革已经走过数十载,“以人为本”和“以学生的发展为本”的理念已深入人心.新时代新情况新发展,我们也与时俱进,在教育教学当中涌现了很多新的教学模式,百花齐放,百家争鸣.笔者从设计框架问题的角度出发,引导学生参与到学习当中,做学习的主人.本文论述了什么是框架问题,为什么要设计框架问题以及如何设计框架问题.  相似文献