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1.
联邦德国首都在波恩,我在那里担任新华社的常驻记者多年,其间,也曾多次访问西柏林,汉堡和慕尼黑等著名城市。无疑,每访问其中一个城市,我都带着一个主要任务。但在这个主要任务完成后,只要有可能,我便顺着采访的脚步,从一个方面转到另一方面;从这个领域进入那个领域,以便在更大的范围内猎取和捕获心目中的东西。这样,往往得到许多意料之外的猎物,写出许多意外之作。  相似文献   
2.
70年代后期和80年代初期,我担任新华社常驻联邦德国记者。这期间紧张的采访和特殊的经历使我感触颇多。透过表层的平静去观察一个驻外记者也是一个政治哨兵。要善于从平静的外表透视社会的政治和经济的内在矛盾,并预测这种矛盾的发展趋势,决不能为“风平浪静”的外貌所  相似文献   
3.
我刚到联邦德国工作时,一位颇谙德国情况的朋友对我说:“联邦德国是西方‘花花世界’的一个窗口。”另一位朋友对我说:“你不仅要研究这个窗口,还要透视‘花花世界’的角落。”“要透视什么样的角落呢”。这个问题一直悬挂在我的心头,并帮助我打开思路。我曾经写过一篇散文,题为《“废墟山”的启示》。这篇散文就是从一个角落里诱发的灵感。一九七九年秋,我和我的同事应联邦德国巴伐利亚州政府的邀请,访问了这个州的首府慕尼黑和它的第二大城市纽伦堡。这两个世界著名城市早就使我神往。因此,在这两地每参观一处,我都如饥似渴、追根究底地问清楚每一个我想了解的问题,并在采访本上记下各种各样的回答。陪同者是巴伐  相似文献   
4.
西德科学技术发展较快有两个原因:一是重视科研;二是重视职业教育。在西德,干每项带有技术性的工作都要经过专业训练。每年中学毕业生中接受职业教育的最多,约占全部毕业生的55%,升大学的只占20%,另有约10%受其它教育,从事非技术性劳动的约占11%。目前,西德共有一百六十五万人在受四百五十种职业训练。 西德的教育制度十分复杂,职业教育也多种多样。为了弄清不同类型的职业教育的特点,我们两次访问了联邦职业教育研究所,并参  相似文献   
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