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对图书馆人员教育、用户教育以及图书馆人员的终身教育进行了分析,阐明它们之间的辨证关系,指出终身教育对于图书馆和用户的良性发展起到促进作用。
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简要介绍了图书馆联盟及其主要功能,分析了图书馆联盟的技术特征,提出了基于多智能体的图书馆联盟建构方案,分析了各智能体的功能及基本结构。
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利用CSSCI 1998—2006年数据,对以文献传递、馆际互借为关键词的图书馆学、情报学及文献学等学科的论文及其引文进行了归类统计与分析。
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文章列举了高校图书馆人员实行继续教育的多元化模式,并就每一种模式进行了分析,提出了继续教育得以持续发展的保障机制。
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