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1.
高考命题趋向 考试大纲要求考生: ①了解任意角的概念、弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算. ②理解任意角的正弦、余弦、正切的定义,了解余切、正割、余割的定义.掌握同角三角函数的基本关系式和正弦、余弦的诱导公式.了解周期函数与最小正周期的意义,奇函数、偶函数的意义.  相似文献   
2.
朱鑫 《考试周刊》2013,(51):114-114
作者针对小学生上课注意力不集中的问题,结合自身教学实践进行了分析,提出了对策。  相似文献   
3.
4.
高考命题趋向数学科《考试大纲》要求考生: ①掌握分类计数原理和分步计数原理及其简单应用; ②理解排列、组合的意义,掌握排列数、组合数的计算公式和组合数的性质及其简单应用;  相似文献   
5.
高考命题趋向 高考数列文科解答题与理科解答题的区分度很明显.文科解答题常以等差、等比数列或简单的递推数列为载体,以分步设问、层层递进、由浅入深的组合题形式出现,主要考查等差、等比数列概念性质,通项公式与求和公式应用和简单等式、不等式证明的推证能力.而理科解答题多为中档题或压轴题,它常以递推数列为载体,融方程、不等式、数学建模、数学归纳法与探索性问题于一体,主要考查数列求和、不等式证明和归纳猜想的创新意识与解题实践能力.这说明理科解答题比文科解答题在难度系数上至少提升了一个档次.预测这仍是今后高考数列综合试题的考查特点和命题趋向.因此,在复习数列时,应根据高考对文、理科考生要求不同的特点,有的放矢地进行复习.  相似文献   
6.
高考命题趋向 数学科《考试大纲》要求考生: ①理解直线斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式;掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程. ②掌握两条直线平行与垂直的条件,两条直线所成的角和点到直线的距离公式;能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系.  相似文献   
7.
高考命题趋向 以立几知识为载体,以空间向量为工具,以考查空间线面位置关系的论证和空间距离、空间角有关公式及其应用为目标;以考查构建空间直角坐标系,运用空间向量知识解决立体几何问题的思想方法为宗旨,是近年高考空间向量与立几交汇试题的考查特点和命题趋向,预计这也是今后高考命题的首选题材.点到平面的距离、二面角的大小和点位置探索等三个问题是高考的常考点和难点,不少同学面对此类问题时,  相似文献   
8.
高考命题趋向 数学科《考试大纲》要求考生: ①理解数列的概念,了解数列通项公式的意义;了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项. ②理解等差数列等比数列的概念,掌握其通项公式与前”项和公式,及并能解决简单的实际问题.  相似文献   
9.
高考命题趋向 数学科《考试大纲》要求考生: ①掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及其几何性质和椭圆的参数方程; ②掌握圆锥曲线的初步应用.圆锥曲线方程是高中数学的重点知识,也是高考的必考内容.近年高考中主要出现三种类型的试题,一是考查圆锥曲线的概念与性质;二是求曲线方程或轨迹;三是考查直线与圆锥曲线的位置关系和向量、不等式、参数范围等交汇问题.而高考圆锥曲线方程基础试题多为基础题中档题,  相似文献   
10.
高考命题趋向 三角函数综合试题是每年高考必考的中档题.它是以解答题的题型出现,主要对三角恒等变换与条件求值、三角函数单调性、三角函数最值、三角函数图象变换、三角函数与向量运算、三角函数与恒成立问题、三角函数与数学建模等交汇问题进行全面考查.试题难度低,源于课本的改编题多,重视对基础知识、基本技能、通性通法的考查.只要我们理解三角函数概念性质,掌握和角、差角、倍角公式的灵活应用,把握住正弦型函数图象的分布规律,沟通三角函数与条件求值、不等式、  相似文献   
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