浅谈高中英语薄弱班级的激励教学     

李代菊 《教育教学论坛》2015,(23)

当前不少高中学生对英语学习不感兴趣，甚至厌学、弃学。因此，作为高中英语教师，就要寻求适用的办法，将自己一线教学的经验结合理论指导，正确引导学生，激励他们积极参与到英语学习中去。本文具体就自己的教学经验、具体做法及效果做了详细的介绍和总结，以期与同仁分享。  相似文献   

用兴趣和成功体验激励英语教学     

李代菊 《大观周刊》2012,(39):229-229

对于如何促使更多的学生学好英语,是我多年来一直思考的问题。逐渐地我认识到除了要有好的教学方法．还要有好的教育方法一情感激励教学,对其成功的认可有着不可轻视的激励作用。一、成功的经验会增强学习的自信心。二、赏识亮点,教育的秘密就在于欣赏。三、实践来看,教学有效性最核心的内涵是激发学生的学习兴趣。总之,作为教师要学会给予学生更多的体验成功快乐的机会,让他们感受到成功的快乐,要赏识他们的亮点,提升他们的兴趣,增强其自信心,真正使学生爱学、会学、并学有所得。  相似文献