管网叠压供水工程设计     

李安琴  余善文  陈勇  谢晓春  周为 《工程建设与档案》2009,(5):659-661

文章对管网叠压供水工程的设计原则、叠压供水设备的类型、系统的选用原则及其计算方法作出了较细的规定,可指导运用于管网叠压供水工程设计工作。  相似文献   

科学批判的教育诉求——兼为“批判”正意     

李安琴  ;刘济良 《教育导刊》2014,(10):7-9

批判是创新的前提和基础,“被屏蔽的批判”、全面否定的“愤青式批判”、冷漠的“攻击式批判”都不是真正意义上的批判。批判是理智的产物,是逻辑思维的结果,而非情绪的产物。批判作为一个思想的历程,是交流与对话的相互学习过程,它追求客观、公正与真实,主张严谨、求是与合作;它在情感基调上是尊重、理解与宽容的;在目的上指向于“立”而不只在于“破”。教育要培育人的批判精神,就要正确认识并理解批判之内涵,进而实现教育培育现代公民的使命。  相似文献   

教师如何使教育理论得以切合时宜——以提升学习困难学生的学业成绩为例     

李安琴 《教育实践与研究》2014,(12):13-16

教育理论对教育活动具有很强的指导价值,那些能对教育活动产生影响的教育理论,本身就是以厚重的教育实践活动的积淀为基础的。教师作为教育实践活动的重要参与者,其教育理论的有效使用能更好地发挥教育理论的价值。从提升学习困难学生的学业成绩的例子,以及对其所作分析所实施的策略,可以具体感受到教师在教育实践中有效利用教育理论具有的作用和价值。  相似文献   

小学作文教学改革之我见     

李安琴 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):44-44

作文是生活体验与语文学自然结合的产物,是学生多种能力的集中表现。我们认为小学生作文教学应扎扎实实锤炼学生的基本功,提高写作素质才是至关重要的,它应是我们作文教学的立足点、出发点。  相似文献