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自古以来，没有哪位老师仅仅依靠课堂就能够让学生学好语文的。要学好语文，必须开放语文学习的空间，增加阅读量，使学生形成全面丰富的语文素养。
新课程改革倡导“学生是学习的主人”这一理念。阅读教学如何使学生真正成为阅读的主人，快乐而有效地阅读呢？在教学实践中我发现：激发、呵护并扶持学生的阅读兴趣，是保证阅读效率的关键。 相似文献
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学法指导是指教师在教学中引导学生主动获取知识,掌握一定的学习方法,并具有选择和运用学习方法进行有效学习的过程。“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这是埃德加富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书写的一段话,这段话充分说明了掌握学习方法的重要性。吕淑湘先生也曾说过：“教学、教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生,学生可以受用一辈子。”事实正是这样,我们不可能把世上所有的知识都教给学生,但是我们可以把掌握知识的方法教给他们。这就是说要在让… 相似文献
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自古以来,没有哪位老师仅仅依靠课堂就能够让学生学好语文的。要学好语文,必须开放语文学习的空间,增加阅读量,使学生形成全面丰富的语文素养。新课程改革倡导“学生是学习的主人”这一理念。阅读教学如何使学生真正成为阅读的主人,快乐而有效地阅读呢?在教学实践中我发现:激发、呵护并扶持学生的阅读兴趣,是保证阅读效率的关键。一、进行定向选择常见的阅读主张是多读书。杜甫“读书破万卷,下笔如有神”,令人神往。但是,在以“知识经济”为特色的新世纪,每年出版发行的报纸、刊物数以千计,每年出版的图书种类数以万计,学生面对茫茫书海,真… 相似文献
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应用小剂量胺碘酮治疗充血心力衰竭在不断探索中,我们通过对照观察胺碘酮治疗50例严重充血性心衰的情况。 1 对象和方法 1.1 对象选择和分组 1995年1月-1997年6月住院心衰患者62例,年龄45-94岁,心功能按纽约心脏协会(NYHA)分级。心功能Ⅱ—Ⅳ级且同时有心脏扩大或射血分数<0.35的病人做为观察对象。有甲状腺机能低下,严重并发症,瓣膜性心脏病、肥厚或梗阻性心肌病、心绞痛、持续性室性心律失常者除外。入选对象随机分为两组、32例口服胺碘酮治疗,其余30例做为对照。 相似文献
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非洛地平缓释片是一种高度血管选择性的二氢吡啶类钙离子拮抗剂,国外研究证实非洛地平缓释片5～10mg每日一次对大多数病人可有效地控制血压,我们采用了自身对照开放试验方法,观察了非洛地平缓释片治疗轻、中度高血压的临床疗效。 1 对象和方法 1.1 对象 入选标准为轻、中度高血压患者,舒张压在95～115mmHg(1mmHg=0.133kPa之间)年龄32～70平均52岁,男女不限,除去急性心梗、严重心绞痛、心功能Ⅲ级以上, 相似文献
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2014年的美国国情咨文是奥巴马成功连任后发表的第一篇咨文,对提高奥巴马的支持率具有重要意义。它运用肯尼斯·伯克（Kenneth· Burke）同一修辞的内容同一理论—同情认同（identification by sympathy）,对立认同（identification by antithesis）和误同认同（identification by inaccuracy）—来研究2014年美国国情咨文,看奥巴马是如何争取民众支持的。分析发现,内容同一渗透于国情咨文中,使演说更加具有说服力,对获得民众认同具有重要作用。 相似文献
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应用题教学是培养学生用数学知识解决实际问题的能力的重要途径,同时也是提高学生逻辑思维能力的重要手段,在小学教学中占有非常重要的地位,各年级都比较重视,而低年级应用题的启蒙教学又是关键。如何使学生较早接受和掌握应用题,本文就应用题的启蒙教学谈点滴体会。 相似文献
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数学教学应废止以教师的“讲”为主的注人式教学,采用以“导”为主的启发式教学。我在数学课堂教学中通过导向、导知、导法、导情等方法,引导学生主动、积极地学习。1．导向。就是教育学生明确学习目的,端正学习态度。每一堂课都使学生明确所学知识对今后学习的重要性以及它们在实际生活中的用处,使学生深切感到数学就在自己的身边,数学必不可少,从而产生学好数学的欲望。2．导知。小学生都希望自己成为发现者、探索者。因此,教师在教学中要特别重视引导学生自己探究知识、总结规律。我在教学“乘法结合律”时,设计了如下探知过程：… 相似文献
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高血压在非胰岛素依赖型糖尿病(NIDDM)患者的发病率为40％,其发生以胰岛素抵抗为特征,并常和脂代谢异常,动脉粥样硬化有关。所以使用降压药物时,不仅要使血压降至理想范围,还应注意这些药物对糖代谢及脂代谢的影响,我们观察了血管紧张素转化酶抑制剂卡托普利、钙离子拮抗剂心痛定、α受体阻滞剂哌唑嗪对伴有高血压的NIDDM患者葡萄糖耐量,胰岛素分泌,脂代谢等方面的影响。 方法:40例患者,年龄42—70岁,平均体重指数(BMl)30±1kg/m~2,卡托普利组13例、心痛定组14例,哌唑嗪组13例。各组病人性 相似文献