高品质的思维:记者成功的关键     

李春邦 《当代传播》2002,(4):7-9

何为高品质的思维?在此先不忙于下定义。首先了解一下思维的含义以及思维与新闻工作的关系等问题。其实思维,就是人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。写作是思维的艺术,是思维在作者头脑中的一种反  相似文献   

儿子养兔记     

李春邦 《少年儿童研究》2002,(5)

6岁的儿子从集市上买回了两只毛茸茸的小白兔，这让我们既惊又喜。儿子从小喜欢小动物，多次嚷着要买小狗、小猫、小白兔。因为住房狭窄，每次被我们搪塞应付过去，儿子都会老大不高兴，威胁我们说，他要自己到集市上买。儿子手里有几十元压岁钱，我们允许他自由支配。在经历了无数次的等待失望之后，儿子终于意识到靠等待是很难实现自己愿望的。他一人跑到熙熙攘攘的集市上，经过和卖主的讨价还价，买回了一对可爱的小白兔。星期六，我和妻下班回家，看到地上的小白兔都愣住了。儿子喜滋滋地跑来说：“爸爸，我买回小白兔了。”儿子的原意…  相似文献   

和儿子一起晨跑     

李春邦 《少年儿童研究》2002,(12)

说实话,如果不是儿子,晨跑我是坚持不下来的。如果不是我,儿子的晨跑也坚持不下来。在父子二人的共同晨跑中,彼此的互相鼓励和监督成了最有效的武器。  相似文献   

打造生动丰富的思想品德课堂     

李春邦 《山东教育》2014,(Z2):65-66

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记者采写新闻的"四步曲"     

李春邦 《当代传播》2003,(3):95-96

一位资深记者在谈到记者成长之路时说:"一个记者的经历,可以概括为‘古,灵,精,怪'四个字."所谓"古",就是指新记者对情况不熟悉,缺乏社会实践,采访不知从何下手,很古板;所谓"灵",就是指记者经过一段时间的采写实践变得灵活些了,社会联系面广了,情况也有些积累了,采写上路了;所谓"精",就是说记者不但能深入基层,打开局面,而且能独立地进行采写活动,已是一个相当成熟的记者了;所谓"怪",就是进入成熟的阶段,无论到哪里采写,无论接受什么采写任务,都能左右逢源,成为一个出色的社会传播活动家.为此,作为一个记者的起码要求,必须在眼力、脑力、脚力和笔力等四个方面进行全面的培训与锻炼.  相似文献   

教子三题     

李春邦 《少年儿童研究》2001,(10)

儿子小时候很皮，整日和小伙伴们一起滚爬打闹，弄得一身泥一身土，就连睡梦中也喊着 “冲啊”、“杀啊”，奶奶叫他 “小野驴”，妈妈叫他“淘气包”。我则认为男孩子嘛，就得舞枪弄棒过过少年侠士瘾，调皮点无所谓。 然而经不起家里人的反对，群起攻击我“养不教父之过”，终于决定收收儿子的野性。采取措施了。开始我想以和平方式解决，便以春风化雨般的耐心和诚恳给儿子讲道理提要求，希望儿子闻过即改。谁想儿子对我的劝告无动于衷，反视其为软弱，依然和伙伴们一起疯闹，逼得我不得不采取武力镇压的政策。儿子有所好转，放学后乖乖地…  相似文献   

锻造记者的高品质思维     

李春邦 《新闻战线》2003,(3)

何谓高品质的思维？在此先不忙于下定义。首先了解一下思维的含义以及思维与新闻工作的关系等问题。其实思维，就是人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。写作是思维的艺术，是思维在作者头脑中的一种反映。而实践也同样证明了思维是写作的前提，没有正确的思维活动，绝对写不出好的作品，这，过去实践已经证明，现在和将来还将证明。新闻写作也不例外。大家知道，记者的职业离不开写作，特别是报刊文字记者。由于新闻是社会现实的最直接的反映，而社会现实又是一个大千世界，无奇不有，非常复杂。记者要写…  相似文献   

提高教师素质是全面推进素质教育的前提     

李春邦  樊明祥 《中国教育研究与创新》2006,3(10):63-64

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教学过程是师生交往、共同发展的过程。《新课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”。  相似文献   

举办高质量的记者招待会造就高素质的新闻发言人     

李春邦 《新闻与写作》2006,(1):20-20

《记者招待会的组织和传播》定位为新闻发布和新闻传播的培训教材，是我国第一本专门论述记者招待会组织运作和传播的学术专著。  相似文献   

教学课堂上的绿色通道     

李春邦 《中国教育研究与创新》2006,3(5):80-81

绿色，充满着生命希望的颜色，象征着生机，繁茂和永恒。课堂教学怎样才能存在一条绿色通道，其实数学教育应当培养学生的数学意识和应用意识，让学生经历“数学化”和“再创造”的过程，让教师为学生创造这个“绿色通道”。  相似文献