听觉记忆与听力教学     

李泽娟 《考试周刊》2007,(39):59

本文阐述了记忆的过程,并着重探讨感觉记忆和听觉记忆,并在此理论的基础上提出提高听力训练成效的几条途径。  相似文献   

传播视域中网络语言的碎片化及应对策略     

曾亚军  曾益  李泽娟 《编辑之友》2013,(12)

  相似文献   

传播视域中网络语言的碎片化及应对策略北大核心CSSCI     

曾亚军  曾益  李泽娟 《编辑之友》2013,(12):59-61

当前社会正处于由传统社会向现代社会转型的过渡期,而这个过渡期的一个显著特征就是社会的碎片化,作为传播视域中一种特殊的信息符号——网络语言亦不例外。文章探讨了语言碎片化给网络传播带来的负面影响,然后提出了相应的应对策略。  相似文献   

全语言教学对大学英语教学的启示     

李泽娟 《湖北广播电视大学学报》2007,27(12):132

本文通过探讨二语教学中应用全语言教学理论的可行性,结合大学英语教学的实际,提出了一些可以借鉴的经验和建议。  相似文献   

英语听说教学中的语音自我概念分析     

李泽娟 《成才之路》2008,(33)

通过对英语语音教学中自我概念对学生学习积极性影响的分析,提出教师在语音教学过程中应该关注的几个方法.  相似文献   

论博克的高等教育发展观     

李泽娟 《教育发展研究》2004,24(7):144-146

德里克·博克是美国当代著名高等教育学家,其高等教育著作主要有:<走出象牙塔>(Beyond the IvoryTower)、<美国高等教育>(Higher Learning)、<大学与美国的未来>(Universities and the Future of America)、<与哈佛学者的对话>(Conversatiohs with Harvard Scholars).他既是一位思想家,也是一位实践家.  相似文献   

论博克的高等教育发展观     

李泽娟 《教育发展研究》2004,(Z1)

德里克·博克是美国当代著名高等教育学家,其高等教育著作主要有:《走出象牙塔》(BeyondtheIvoryTower)、《美国高等教育》(HigherLearning)、《大学与美国的未来》(UniversitiesandtheFutureofAmerica)、《与哈佛学者的对话》(ConversationswithHarvardScholars)。他既是一位思想家,也是一位实践家。在他担任哈佛大学校长时,正值大学的性格发生改变的时期。由于知识的快速积累,新领域和新方法的发展,以及学术专业自身特点的变化使得教育界发生了很大的变化,作为发展知识的主要地方的大学也逐渐成为社会的一种重要机体,在整个社会中的…  相似文献   

创造外语学习氛围 深入开展实践教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

李泽娟  刘洪泉 《文教资料》2006,(14):131-132

本文通过分析目前高校实践教学的实际状况,提出围绕实践教学的课堂实践、校内实践和校外实践等三个层次的教学模式,并结合教学经验,提出了具体的措施和建议。  相似文献   

英汉反语对比认知浅析     

李泽娟 《成才之路》2010,(31):87-88

本文通过英语反语和汉语反语的对比,在分析两者之间异同的基础上,探求反语最本质的特征,从而帮助学习者更好地认知反语。  相似文献   

英语语言完形填空测试的构建形式     

李泽娟 《湖北成人教育学院学报》2009,15(1):101-102

本文对完形填空测试的构建形式和方法进行了重点讨论,以期帮助英语教师更多地了解这种测试方式,有效提高英语语言的测试效果。  相似文献