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李迎新 《河北广播电视大学学报》2011,16(2):67-69
我国高等教育与西方发达国家存在着较大差距,表现在教学方法、科研创新、资源共享、人才培养、经费投入、学术自由等诸多方面。加拿大布鲁克大学在课程政策、课堂设计、课上学习与课外活动的结合、评估体系、教学模式等方面与中国的英语语言教学情况存在着明显的差异,非常值得中国教育工作者进行反思与借鉴。 相似文献
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低碳生活模式在“节约型”校园建设中的引导实现 总被引：1，自引：0，他引：1
低碳生活模式是在人类社会环境问题凸显之后,全人类必须倡导和推广的集体行动,＂节约型＂校园建设需要将其纳入进来,进而推动节约型校园建设的升级。人类生活模式的改变不单单是靠行政指令就能迅速完成切换,更为有效和成效持久的方式应该是通过引导实现建构。 相似文献
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主要以加拿大布鲁克大学为例,对其大学英语教学方法和技巧与中国的英语教学情况做了比较与分析,并对中国当前的英语教学进行了反思,以期待探索一条更适合中国的英语教学之路。 相似文献
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在什么地方,在很久很久以前的什么时候,我读过一首诗。这首诗很快就被我忘了……但第一行却留在我的记忆里。玫瑰花儿那时多美丽,多鲜艳……①如今正值冬天,严寒使窗玻璃蒙上了一层冰霜;幽暗的房间里点着一支蜡烛,我躲在一个角落里坐着,头脑里总是回响着,回响着: 相似文献
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SIOP模式是“语言学习与应用能力相结合”､“学科知识与思维发展相结合”的教学模式,它为语言知识的学习和思维能力的培养提供了可行性途径。本研究以语言类课程——大学英语为依托,选取某省属 重点大学一年级157名学生,分为实验班和控制班,分别采用 SIOP 模式和传统模式教学。一学年之后,两班 前后测结果说明,SIOP 教学模式对大学英语学习者批判性思维能力的提升具有积极的促进作用。该研究结果对 SIOP 教学模式的本土化应用以及我国本科生批判性思维的培养具有一定的启示和参考价值。 相似文献
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李迎新 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
在新形势下学生工作的性质、任务、内容以及功能都发生了巨大变化 ,作为学生专职管理干部 ,不仅要了解和掌握改革开放后成长起来的青年学生的个性特点 ,而且要正视现行的管理制度、运行体制和干部队伍素质等方面存在的缺陷和不足。通过转变观念 ,进一步解放思想 ,逐步将学生工作纳入科学管理的范畴 ,使学生工作真正成为青年学生张扬个性、增长才干和健康成长的重要保障。 相似文献
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李迎新 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(2):97-102
中国和加拿大的大学文科教学存在着历史、社会文化及地域等方面的极大差异,两国文科类课堂教学模式在课程设计、教学时间安排、成绩考核、教师与学生角色及教学质量评估等方面有着显著的不同。这些差异之存在,反映了中加大学在教学目的、教育理念等方面的差别。加拿大大学的课堂教学模式对我们有着多方面的借鉴意义。 相似文献
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