从“心”开始——有效心理环境对教育的促进作用     

李远春 《考试周刊》2011,(85):54-55

人文主义心理学和当代教育理论告诉我们：受教育首先是人．然后才是学习者。当前：学校教学追求质量,课堂教学讲究有效．营造有效的心理环境对改变课堂教学的无效现象起着至关重要的作用。本文认为：“任务型”教学方式下,教师应注重教学方式与评价．营造出和谐统一的“心理场”．给每个学生成功的机会和发展的平台。  相似文献   

校本培训助我成长     

李远春 《教师》2012,(28):122-123

在经济全球化、学习社会化、信息网络化趋势日益加快,社会对教师工作质量和效率的要求以及基础教育改革对教师专业发展的要求空前提高的背景下,培养具有专业水准的教师已成为国内外教育改革的共同目标,进行以“教师专业化”为核心的教师教育改革已成为各国的共识。我生在这样一个年代,也正赶上了这样一个好时候,作为一名青年教师,受到了学校及上级主管部门的重视和培养,迅速由一名只会纸上谈兵毫无实践经验的青年教师成长为一名业务精湛、能勇挑重担、独当一面的教学骨干。这都应该归功于校本培训给我带来的契机。  相似文献   

“说新闻”的优势及存在的问题     

李远春  何旭 《新闻传播》2005,(1):53-53

“说新闻”以其贴近性，极大地缩短了传受双方的距离，受到了广大受众的认可和欢迎。国内各级电视台纷纷在新闻节目中采用”说新闻”的形式，以提高收视率，扩大收视群体，并且取得了很好的效果。“说”能够被认可，它的优势有哪些?它本身还存在哪些问题?本文将就这两个问题进行分别阐述。  相似文献   

做生活的强者 创新教育教学——初中思想政治课中主体性课堂教育的探索     

李远春 《希望月报(上半月)》2005,(22)

伴随21世纪的钟声,知识经济社会已悄然降临,弘扬人的主体精神已成为新时代的主旋律。知识经济要求人们树立现代观念,具有现代素质和能力。如果我们培养的人缺少这些观念、素质及能力,将直接断送我国21世纪经济建设的大好前景。这一时代背景下,学校教育对学生实施主体性教育就显得十分重要。初中思想政治课的主体性要求以“以人为本”的思想为指导,根据社会的发展需要  相似文献