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伴随新课程计划的深入实施，一类全新的试题——探究型试题也应运而生了，可以这样说：“探究题”是新课程下的产物．作为一类全新的试题，它能拓宽学生的思路，开阔学生的视野，活跃学生的思维，对学生理解掌握知识，培养学生开拓创新的能力，大有裨益． 相似文献
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在信息时代,由于信息化教育伦理与计算机伦理、信息伦理、技术伦理、教育伦理等应用伦理内容相互交叉渗透,由此导致信息化教育伦理道德的多样性与复杂性.随着信息技术和学科教育教学不断地融合,在各级各类学校学科的教育教学活动中,都涉及信息化教育伦理道德的培养.所以信息化教育伦理道德研究成为当代教育教学活动中不可或缺的内容之一. 相似文献
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专题学习网站是基于教学资源设计开发,为学习者提供自主探究学习环境的一种教学型网站,是信息技术与教学内容和学习方法之间多层次、多维度整合的学习系统.文章通过《教育电视节目编制》专题学习网站的建设与应用实践,说明利用专题学习网站这个平台,能有效实现“教”与“学”两个要素的内在整合,并提出建设专题学习网站的一些原则、思路和做法. 相似文献
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教学设计的思想在学科教学中的应用重要性越显突出,但作为"教学设计"课程教学又该如何设计?本文结合"教学设计"课程自身特点,立足课程教学现状,总结归纳,初步探索出一套适合该课程的"讲、做、述、思、评、修、行"的七步教学法.该方法在教学实践中多次应用,收效良好,学生教学设计实践能力稳步提高. 相似文献
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杜建荣 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
如何在作文教学中,培养学生的健康个性,使学生的独特个性得以最大限度发挥,以促进学生的创造力发展。通过我几年的教学实践与探索,进行了如下一些尝试。一、广辟途径,持之以恒我们必须广辟训练的途径,丰富训练的形式,才能拓展学生个性发挥的空间,有效地激发、孕育学生的个性,促进学生个性的形成和发展。 相似文献
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我国开展信息技术与课程整合的实践教学工作取得一定的成绩,但在农村中小学步伐较为缓慢,究其原因可归结为在对农村中小学教师信息技术与课程整合能力培养中存在诸多问题.针对此实际情况,就如何提高农村中小学教师的信息技术与课程整合能力进行调查、探讨、分析,指出培养过程中存在的具体问题. 相似文献
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<正>如何将信息技术与具体学科课程进行整合,有效应用于农村中小学,关键是教师,信息技术与课程整合具体实施情况和效果也就必然取决于农村中小学教师的课程整合能力。为了适应基础教育课程改革的需要,更好地为农村中小学教 相似文献
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本文在调查河西走廊农村中小学现代远程教育资金投入与应用效益现状的基础上，总结其成功的经验，也分析了存在的问题，提出了一些提高工程应用效益和可持续发展的途径与方法。 相似文献
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通过对新建地方本科院校的特点分析,结合教育技术学专业特色,构建本专业学生实践能力的层次、目标、内容等体系,以便更好地适应社会需求。 相似文献