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本文通过分析反竞争情报单元模型,提出知识在企业中的流动情况,并从理想状态下的知识流动模型入手,加入反竞争情报手段,构建出企业的知识流动期望模型,即反竞争情报控制知识流分支的最终目的,最后在此基础上提出反竞争情报措施. 相似文献
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说课一词对于每位教师来说并不陌生，而对说课的定义众说纷纭，归根结底，说课就是教师向同行系统地谈自己对“课标”、教科书的理解和把握、教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教学研究活动。简言之，说课即说“教什么，怎样教、为什么这样教”。 相似文献
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基于知识流动视角的企业反竞争情报体系建设 总被引：6，自引：0，他引：6
企业反竞争情报伴随着竞争情报活动应运而生。它是为了控制或延缓企业核心情报向外界传递而采用的掩蔽和迷惑的手段,以保护企业关键信息不被竞争对手获得。知识流动分为内向型知识流动和外向型知识流动。基于知识流动的视角,从组织建设到策略选择,构建出一个覆盖整个流程的、系统的、可操作的、具有自我修复功能的动态反竞争情报体系模型。图3。参考文献9。 相似文献
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企业反竞争情报活动中的知识流转换及其控制策略 总被引：1，自引：0，他引：1
企业知识生命周期包括孕育期、成长期、成熟期和衰退期,每个时期都存在知识流动与转换.企业反竞争情报过程中的知识流控制策略是:监视孕育期知识流,控制成长期知识流,保护成熟期知识流,避免知识未老先衰. 相似文献
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