雪浪花     

杨朔 《语文新圃》2004,(11)

凉秋八月,天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上,望着潮涨潮落,云起云飞。月亮圆的时候,正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上,滚滚滔滔,一浪高似一浪,撞到礁石上,唰地卷起几丈高的雪浪花,猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝,坑坑坎坎的,倒像是块柔软的面团,不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。几个年轻的姑娘赤着脚,提着裙子,嘻嘻哈哈追着浪花玩。想必是初次认识海,一只海鸥,两片贝壳,她们也感到新奇有趣。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛,你听她们议论起来了:礁石硬得跟铁差不多,怎么会变成这样子?是天生的,还是錾子凿的,还是怎的?  相似文献   

足球女孩     

杨朔 《下一代》2001,(3)

我很喜欢足球,每当有球赛的时候,我就会坐在电视机旁观看,如果有机会,我还会到球场去看球。有人会说,你一定是个男孩吧?你错了,我是一个足球女孩。别看我是个女孩,但谈起足球比男孩都厉害。说起我和足球的事,真是说也说不完。一个星期天,大连万达队要和天津泰达队打甲A比赛。比赛在下午5:50开始,正赶上我们家吃饭,  相似文献   

安琪海(下)     

杨朔 《中学生天地》2005,(7)

又见安琪 城堡金碧辉煌,说不出的大,说不出的豪华,说不出的气势.城堡里面人山人海,保镖告诉我,这些都是我的大臣.大臣们看见我来了,都跪在地上向我请安:"欢迎贝贝公主回城!"声音震耳欲聋.我想如果天天这样,总有一天我会聋的.  相似文献   

茶花赋     

杨朔 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)

久在异国他乡,有时难免要怀念祖国的.怀念极了,我也曾想:要能画一幅画儿,画出祖国的面貌特色,时刻挂在眼前,有多好.我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量,求她画.她说:"这可是个难题,画什么呢?画点零山碎水,一人一物,都不行.再说,颜色也难调.你就是调尽五颜六色,又怎么画得出祖国的面貌?"我想了想,也是,就搁下这桩心思.今年二月,我从海外回来,一脚踏进昆明,心都醉了.我是北方人,论季节,北方也许正是搅天风雪,水瘦山寒,云南  相似文献   

益智类自制学前玩教具:玩转木块     

谭超  杨佳颖  杨朔 《中国现代教育装备》2020,(10):55-57

适用年龄:3~6岁设计来源玩转木块适合大中小班幼儿,包含教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)中科学领域有关数学的相关目标并且充分体现了“让材料说话”这一特点,让幼儿在观察、对比、操作、拼摆材料中,既可了解其玩法,还能够创新不同玩法;在玩中进行自我校正,如《点数游戏》,当幼儿将带有数字“6”的木块与画有7个小动物的木块进行数量配对时,幼儿会发现木块的高矮不一致从而发现错误。  相似文献   

雪浪花     

杨朔 《快乐阅读》2012,(14):6-7

凉秋八月,天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上,望着潮涨潮落,云起云飞。月亮圆的时候,正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上,滚滚滔滔,一浪高似一浪,撞到礁石上,刷地卷起几丈高的雪浪花,猛力冲激着海边的礁石。那礁石  相似文献   

学会笑对成绩     

杨朔 《家庭教育》2005,(6)

幸福对于我来说意味着什么?呵呵,成绩呗!我们不清楚那颗最香最甜的幸福玉米在哪个出口,但是,一些踏实的小幸福却在一直安稳地待在我们最近的地方,为我们守候。一次,我考试不理想(名次保密),我仍然面对窗外的阳光微笑。我的父母得知这个消息,脸上则“乌云密布”。在我看来,这是件好事。我也曾冲到过前面,可现在退步了。细想想,这样反而又有进步的余地了。面对不理想的成绩,我有一个“药方”:如果考试成绩不理想,我就一日三次坐在窗前对着阳光露出最happy(快乐)的笑,几天之后内心的伤痛就治好了,照旧热情饱满地投入到寻找快乐中。说实在的,学…  相似文献   

茶花赋     

杨朔 《语数外学习(初中版)》2015,(2):9-10

久在异国他乡,有时难免要怀念祖国的。怀念极了,我也曾想:要能画一幅画儿,画出祖国的面貌特色,时刻挂在眼前,有多好。我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量,求她画。她说:"这可是个难题,画什么呢?画点零山碎水,一人一物,都不行。再说,颜色也难调。你就是调尽五颜六色,又怎么画得出祖国的面貌?"我想了想,也是,就搁下这桩心思。今年二月,我从海外回来,一脚踏进昆明,心都醉了。我是北方人,论季节,北方也许正是  相似文献   

摘红花     

杨朔 《小学生时空》2010,(12):39-39

摘红花是一种十分辛苦的活。 舅舅带着我们去红花地。刚到了地头,我就被烈日晒得满头大汗。再看那一望无际的红花地,我觉得好痛苦。但舅舅已下令：“快,行动起来,我们看谁摘得快。”我们谁也不甘落后,冲进地里,开始采摘。  相似文献   

浅谈新课程理念指导下的英语课堂教学     

杨朔 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):159-160

用新课程理念来指导我们的英语课堂,让学生在45分钟得到充分、全面的发展,实现传授知识、发展能力和培养创新三者的统一.  相似文献