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19世纪下半叶是中国从传统科学向近代科学转变的重要时期。同时在这一时期,一些中国古代与地学相关的著作以翻译、专门介绍、及作为在理论论证时的引用文献等方式介绍到西方。该文对此作了初步的归纳,并对19世纪下半叶地学双向传播的特点作了初步的探讨。 相似文献
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庞佩利与近代地质学在中国的传入 总被引：1，自引：0，他引：1
美国人庞佩利是一位在中国进行地质考察的西方地质学家而为中国地学史所熟知，该文作者较为全面地介绍了庞佩利的学术成就，深入研究了庞佩利在考察及其成果，尤其是重点分析了庞氏提出的“震旦上升系”文章指出“震旦上升系”所表述的不仅是通常所理解的山系的走向，而且具有构造运动意义，该文作者还讨论了庞佩利在华的地质考察的历史意义。 相似文献
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赫顿(James Hutton)是英国著名的地质学家,1726年6月3日生于爱丁堡一个富商之家。尽管他幼年丧父,但靠着父亲的遗产,仍受到良好的教育。1740年,他进入爱丁堡大学,1747年又赴法国、荷兰,学习过逻辑学、修辞学、法律、医学、化学等。1749年在荷兰莱登大学,他以“论血液的循环”的论文获医学博士学位。回到苏格兰以后,他居住在贝威克郡,因为父亲在那里给他留下了一份地产。从职业来说,他既没有行医,也没有成 相似文献
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杨静一 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
交互式小组合作学习是一种有效的学习方式,彰显了学生主体地位,符合现代化教学需求。文章通过行动研究法、文献资料法、经验总结法等方法探讨小学数学交互式小组合作学习策略,取得一定成果。这种教学方法深受学生和教师喜爱,对于活跃课堂气氛、提升学生学习效果有积极作用。基于此,文章结合实践结果简要阐述交互式小组合作学习策略:对学生进行科学分组;设置合理的学习任务;引导学生自主性探究;展示最终成果并交流。 相似文献
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在纪念中国抗日战争胜利50周年之际,我们不会忘记那些曾经给予中国人民无私帮助并患难与共的真诚朋友。在他们之中,有一位为中国地质事业发展作出卓越贡献的美国人,他就是A·W·葛利普。葛利普是一位在世界上享有盛誉的地质学家。1870年出生于一个贫穷的牧师家庭,凭着一种坚忍不拔的般力和勤奋精神,业余自学,后进大学深造。1900年获博士学位。1905年任哥伦比亚大学教授。他一生著述近300部之多,其中有些著作在相当长的时期 相似文献
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地幔对流假说的发展及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从地幔对流假说的正、反面意见、地幔对流的实验研究等诸多方面,对这一假说的发展作了简短的历史回顾,从而论证了假说在科学发展中的作用。文章强调了地幔对流说在新全球构造理论形成中的意义,其中魏格纳、阿姆波费尔、赫斯、霍姆斯作出了重要贡献。与流行观点不同,作者论证了霍姆斯的地幔对流说已经具备了海底扩张说的雏形。最后作者讨论了目前人们对地幔对流的研究的进展,指出这一假说在理解全球构造运动的机制方面将会越来越显示出其重要性。 相似文献
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