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生物学是一门实验科学,实验教学是中学生物教学课程中最重要的部分之一。这一点在新课程标准中得到了充分体现,提高学生的科学素养,培养学生的科学探究能力成为新课程的基本理念。随着新课程标准的实施,实验特别是探究实验越来越受到重视,在高考中所占的比分也呈逐年上升的趋势。因此,在生物教学中,重视实验教学,培养学生的实验探究能力应该成为生物学教师的共识。但是新标准实施以来,生物探究性实验教学的现状不容乐观,成为高中生物新课程的难点。 相似文献
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林丽英 《济南职业学院学报》2021,(3):57-59
高职院校思政课实践教学切合思政课教学内容特性,更符合新时代的人才培育需求,是达至思政课教学目的 的重要手段.当前高职院校思政课实践教学存在教师疲惫、学生应付,内容空泛、流于形式,忽略过程、评价随意等问题,可以从实践教学的经费保障、开展形式、考核评价等维度增强激励、强化监督,提升高职院校思政课实践教学实效性. 相似文献
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一、计算机应用基础教学的现状
1．职校学生的基础薄弱
随着高校的不断扩招,职校学生生源质量明显下降,职校的学生大多数来自农村,不但文化理论知识相对薄弱,思维能力、逻辑推理能力、分析解决问题的能力都受到一定程度的限制。很多学生以前没有接触过电脑,甚至连怎样开机也不知道。学生厌学情绪重、自我约束力弱,心理承受能力差。很多学生不了解计算机应用领域。以为学计算机就是上上网、聊聊天、玩游戏等。 相似文献
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随着经济意识和环保意识的不断提高,一种既能节约实验经费、降低环境污染,又不影响实验结果的实验技术和方法——微型实验,在世界范围内广泛开展,正受到越来越多的关注和重视。但在国内,高中生物实验微型化至今还是个空白。近年来,笔者在这方面作了不少尝试。 相似文献
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林丽英 《宿州教育学院学报》2012,15(4):11-13
现实生活中存在诸多理论与实践关系简单化的倾向,造成理论无用论和盲目实践的现状。理论与实践的关系是相当复杂的,理论超越于实践,并对实践活动有一定的规范作用。理论来源于实践,实践是推动理论发展的根本动力和最终源泉,是检验理论正确与否的标准。 相似文献
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正玉林市玉州区茂林镇中心小学是一所农村学校,40%的学生是留守儿童。学生的学习积极性低,特别是家庭作业完成情况差。经调查发现,学生厌学的因素很多,其中教师的课堂教学方法不当是主要原因。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。"作为一线教师,笔者在教学实验中深刻地体会到,通过优化课堂教学让孩子成为学习的 相似文献
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高校思想政治理论课采用体验式教学,回归人本教育,以实现思想与实践的知行合一,做到"教学做人一体化",使学生在实践任务的驱动中,做中学、学中做,积极提升其公民素养和职业素养。 相似文献