新课程英语教学的反思     

林雨婷 《海南教育》2009,(5):34-34

在中学英语新课程标准的实施过程中，新课标的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”。为增强学生的综合运用能力，加大有效的课堂实践活动量，在目前课堂组织教学中，教学模式以“任务型”教学为主的师生和生生互动的活动与合作学习受到采纳与推广。但我经过几年的教学发现，课堂师生互动的活动组织并不是一件简单的事。这集中体现在我平时的上课过程中。  相似文献   

考了第一名后     

林雨婷 《小火炬》2004,(Z2)

放学了,乐乐刚走到家门口,就听到家里传来一阵欢笑声。他推开门,妈妈连忙迎了上来。她脸上笑成一朵大菊花,大声说:“哟!宝贝回来啦!”说着她就一把抱住乐乐,像鸡啄米似的,在乐乐脸上叭叭叭地亲个不停。乐乐迷惑不解,妈妈今天是怎么啦?爸爸更是乐不可支,使劲拍了一下乐乐的肩膀,  相似文献   

新课程英语教学的反思     

林雨婷 《新教育(海南)》2009,(5)

在中学英语新课程标准的实施过程中,新课标的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”。为增强学生的综合运用能力,加大有效的课堂实践活动量,在目前课堂组织教学中,教学模式以“任务型”教学为主的师生和生生互动的活动与合作学习受到采纳与推广。但我经过几年的教学发现,课堂师生互动的活动组织并不是一件简单的事。这集中体现在我平时的上课过程中。  相似文献   

不同搜寻方式下健康信息用户的学习结果差异研究     

陈忆金  赵一鸣  林雨婷  梁芷瑜 《图书情报工作》2023,(16):88-98

[目的/意义]探究不同健康信息搜寻方式下用户的学习结果,以发现不同搜寻方式带来的学习结果是否存在差异。[方法/过程]采用模拟检索实验、问卷调查与深度访谈3种研究方法,从认知学习和态度学习两个维度设计健康信息用户学习结果评估指标,比较3种信息搜寻方式的用户在学习结果上存在的差异。[结果/结论 ]研究发现,3种信息搜寻方式的用户在搜寻后获得的认知学习结果存在差异。用户在搜寻过程中所学习的信息内容受到信息搜寻方式和信息来源的影响;不同搜寻方式的用户在搜寻信息前后的情绪类型与情绪变化路径也存在差异。研究结果从理论上扩展已有搜索即学习领域普遍关注的认知学习结果分类研究,印证信息搜寻用户认知学习与态度学习之间的内在关系,为奠定搜索即学习过程分析提供有益的参考。  相似文献