浅谈作文创新教学     

梁秋丽 《河南教育》2003,(11)

如何在作文教学中实施创新教育呢?本文拟从发散求异、培养观察力、激发想像力这三个方面,结合自己的实践谈几点体会。一、重视发散求异思维训练,培养思维的独创性作文教学应注意学生求异思维的培养,引导学生全方位、多角度地思考问题,鼓励学生敢于标新立异,突破常规,拓展思路,寻求多种方法,找出最佳方案。立意的创新。首先应当体现时代性,把自己融入改革开放的时代大潮中,体现应有的时代意识和社会责任感,这样写出来的文章才能有新意。其次应注意材料与立意的关系。作文贵在出新,这就要求学生必须从个人独特的生活经历中取材,使文章具有新意…  相似文献   

爸爸和妈妈是不是要离婚了?     

梁秋丽 《出版经济》2006,(7):58-59

年幼的孩子常常会问一些大人看似很"傻"的问题:天空为什么是蓝的?树叶为什么是绿的?……对此,家长应当怎样回答呢?好奇是成长的原动力。在科学史上,许多重大的发明发现都与科学家小时候好奇心强密切相关。愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。每个健康的孩子都会这么做的。对许多家长来说,孩子的问题是许多欢乐和烦恼的源头。  相似文献   

利用新课程开发学生的想象思维     

梁秋丽 《河南教育》2010,(2):47-47

有关专家认为．创新能力一是靠扎实的基础知识．二是靠创造性思维。所谓创造性思维是指个人在已有经验和一般思维的逻辑规律的基础上．用一种高度灵活、新颖独特的思维方式来解决问题、探索未知的思维活动。那么在小学低年级数学教学中,应如何培养学生的创新精神与实践能力呢？  相似文献   

初中物理模型教学的意义及策略     

梁秋丽 《中学物理》2023,(10):13-16

模型教学对培养学生科学思维有重要意义，可以使学生很好地经历学习的过程、把握问题的本质、体会概念的内涵、学习科学的方法.模型教学中，教师要注意理解模型及建模的内涵、树立建模的意识、挖掘教材中模型教学的素材、应用模型思维解决实际问题.  相似文献