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县级图书馆依托文献信息资源，为新农村建设提供县城决策参考，为农村产业发展提供有力支撑；开展智力资源开发和社会教育功能服务，积极打追社会主义新农民与文明和谐新农村。 相似文献
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梅小英 《新课程导学(上)》2014,(6)
正教育不仅需要有限的物质空间,更需要无限的精神空间。学校应建设好图书馆,营造良好的阅读环境,点燃师生的读书激情,并为其未来人生打好基础。为此,我校特别重视图书馆的建设,为全校师生提供丰富的精神食粮。为此我校图书馆在具体的工作中实施了一系列的措施,力求更好地为师生服务。一、图书馆员的素质培养一所好的图书馆,必须提高馆员职业道德、个人修养和业务技能。馆员应具备较好的修养,能面对繁重的工作而 相似文献
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语文阅读教学中运用教材对学生进行生命教育的同时,更应引导学生大量阅读古今中外优秀的经典文学作品,在对作品的感悟中形成美好的情感。这样的过程,对学生的心灵带来的情感体验将更为强烈,更为有效。具体而言,教师可引导学生进行课堂研读,引导正确价值的形成;拓展课外阅读,让学生感悟善良情感;进行经典品读,滋养学生的美好心灵。 相似文献
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发挥图书馆的作用 引领学生在阅读中成长 总被引：1，自引：0，他引：1
新的《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整体的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”,也规定了“每个小学生小学六年的阅读量要达到150万字”。 相似文献
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资源通过整合可形成能力,反过来能力也能促进积累.针对县级图书馆现状,阐述如何整合资源以推动图书馆的可持续发展. 相似文献
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认为县级图书馆要承担图书业务技术示范功能、图书寄存等业务功能、文化交流传播功能和文化旅游休闲功能,今后的功能具有文献资源交流的双向性和多向性特点. 相似文献
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朗读在小学语文课堂中有着极为重要的地位.那么在教学中,教师应如何指导学生朗读,使他们喜欢朗读呢?
一、巧妙地设境
1.媒体促读法.多媒体直观生动的画面、悠扬舒缓的音乐,能唤起同学们的乐趣,配乐朗读、给动态的画面配音、听电脑里的卡通人物点评朗读效果,这些是学生们最喜闻乐见的朗读形式.如在教学《雾凇》一课时,我用课件映示了一组雾凇图.学生一看到如此洁白晶莹、千姿百态的雾凇,情不自禁"哇哇"地叫出声来.我顺势问道:"严冬的松花江边,景色怎么样?想不想去看看?"学生被这神秘的世界迷住了,迫不急待地翻开课文读起来.为了让学生真切地体会到雾凇的美,雾凇的奇,我再映示一组图片,让他们理解雾凇形成是一个缓慢的过程,细细欣赏,慢慢读句子,感受奇景.所以,给学生创设一种与课文相匹配的朗读情境,可以帮助学生走进课文,走近作者,产生思想情感的共鸣. 相似文献
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正一、关注字形,学习"清"字1.出示转盘,复习基本字:"青"(领读,注意后鼻音)2.认识"清"字(1)转盘出示偏旁"三点水",指名读名称。(2)师生一起书空。(3)转动"三点水",组成"清"字:"青"加了"三点水",读什么?3.出示带拼音字卡:清(领读,男生读,女生读)4.引导观察,思考:这个"清"字,加了"三点水",跟什么有关?(相机指名学生组词)5.小结:中国的汉字真的很有意思,由一个基本字加上了一个新的偏旁,就又组成了一个新字,它的意思也就不一样了。 相似文献