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近年来,教育已成为博物馆的首要功能,博物馆教育活动设计也受到了博物馆学习情境模型和情境学习理论的影响。博物馆学习情境模型中的“情境”与情境学习理论中的“情境”本质并不相同,但是在博物馆学习的研究中易被混同。本研究对“情境(context)”和“情境(situation)”的区别与联系进行了理性讨论,并建议博物馆教育活动设计以“上位情境(context)→下位情境(situation)”的形式完成从“情境(context)”到“情境(situation)”的转化。 相似文献
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STEAM教育在提高学生的合作学习能力、问题解决能力和实践创新能力方面发挥着巨大作用,是培养综合型创新型人才的关键.我国STEAM教育起步较晚,尚未形成完善的STEAM教育体系.我国应结合世界主要国家STEAM教育发展的先进经验,给予政策支持,提供行动指南;吸纳社会力量,建立合作关系;加强教师培养培训,提高跨学科教学能力;组建跨学科学习共同体,重构教师合作文化;应用信息技术,支持教育教学等,深入推进STEAM教育. 相似文献
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