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汗青 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1988,(2)
近年来,理论界对商品经济的认识,有了长足的进步。普遍地认识到发展社会主义商品经济是经济发展的不可逾越的阶段。但是,由于多年来否定商品经济的存在,并且基于这一认识所建立起来的单一公有制形式——国家所有制形式,与发展社会主义有计划商品经济存在着直接的矛盾。如何克服这些矛盾,重新构造适合有计划商品经济发展的公有制形式,是我国目前经济体制改革的关键。本文试就这个问题作一点粗浅地探讨,以就教于学术界。 相似文献
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2009年FISM大赛之后,为了加强魔术交流,借“北京欢乐谷魔术节”盛会之际,中国高校魔术联盟、北京欢乐谷强强联手,于2009年10月2日至4日,在北京欢乐谷奥德赛广场举办了“第二届北京欢乐谷杯魔术大赛”。由罗秉松、王志伟、沈娟、傅琰东、徐秋、杨杰、徐凤美等担任评委。经过近台组比赛、 相似文献
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一引论本世纪50年代末60年代初,世界众多经济理论家开始了现代教育经济价值的研究工作。时至今日,形成了与特定经济活动相联系的、具有特定经济形态内涵的教育经济价值论思想体系。当代的教育经济学科,自然是以与最优化行为相关连的价值分析来研究教育活动的行为关系及其经济效果的学科。现代教育经济价值论因其立论对象和分析手段的差异,大体可以分成“边际价值体系”、“劳动价值体系”和“价值分配体系”。 相似文献
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西方教育经济学是从西方经济增长理论和西方经济发展理论中孕育出来的。它是以研究教育的经济价值为中心,以分析教育的经济效益和计算教育投资收益率为主要课题的新兴应用经济学科。该学科于60年代前后确立,70年代初期形成较为完整的理论体系。其中主要的代表著作有:威锥(lohn Vaitey)等所著《教育的政治经济学》(1972年),柯恩(Elchanan Cohn)所著《教育经济学》(1972年),席汉(lohn Sheehan)所著《教育经济学》(1972年),波尔门(RiChard Perlman)所著《教育经济学》以及布劳格(Mark Blaug)所著《教育经济学简介》(1980年)。这些著作都从人力资本 相似文献
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我国社会主义教育经济学的研究始子七十年代末,八十年代初,是在党的十一届三中全会之后,随着教育和经济迅猛发展的必然产物。回顾我国教育经济学的发展历程,阐述这一学科产生的历史背景以及它本身的特点和内容,分析它在各个时期或各个阶段的具体理论,并在运用马克思主义方法论的基础上,结合我国有计划商品经济的特点,构造和完善我国教育经济学理论,从而把我国教育经济学研究推向一个新的高潮,是当前亟待解决的问题。 相似文献
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一、教育投资格局与现行教育投资理论之弊端新中国成立后的很长一段时间内,我国教育投资是由国家财政和各地地方财政集中统一包揽和管理,投资渠道基本上是单一的。后来由于人口规模(11亿)和教育规模(2亿1千多万在校学生)的扩大、文盲人数(约2.25亿)和在职培训人数的剧增,教育投资的需求量大大超越财政资源的承受力。为了广开财源和改善教育资源的利用状况,从1985年4月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发之日起,我国逐步演变发展成财政拨款、社会集资、团体及个人投资相融合的教育投资新的格局。这种多渠道教育投资格局 相似文献
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汗青 《初中生世界(初三物理版)》2009,(1):57-57
著名影星巩俐转国籍一事坊间议论纷纷,网上情绪激愤。演艺年度排行榜甚至把她排在了臧天朔、陈冠希之后,这已是混淆是非、不讲法理的非理性举动了。 相似文献
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汗青 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z1):57-57
著名影星巩俐转国籍一事坊间议论纷纷,网上情绪激愤,演艺年度排行榜甚至把她排在了臧天朔、陈冠希之后,这已是混淆是非、不讲法理的非理性举动了。以巩俐而言,无论是她随家人转籍,还是作为国际影星出于拍片的方便,或还有其他我们不便知晓的隐 相似文献