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以南方雪灾拉开序幕的2008年可以称为媒体年,从西藏拉萨暴力事件、四川汶川大地震到北京奥运会、 "神七"升天,这些使中国媒体在突发事件和重大事件报道中锻炼发展,可是随之而来的全球经济危机也使中国媒体在逐渐企业化的过程中面临考验,优胜劣汰的市场机制,使中国媒体警惕,融合突破是当今媒体在转型之际的重要发展方向. 相似文献
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汪慧珍 《中学语文(读写新空间)》2023,(1):21-23
文学文本本身存在的不确定点和空白构成了一个开放、动态、可创造的结构,它召唤读者对其进行建构、填补和再创造。文本召唤结构在核心素养视域下、深度学习导向下的语文阅读教学中具有很强的实践意义。在平等、开放、创造性的师生关系中,遵循文本召唤结构,作为读者的学生发挥其阅读主体地位,对文本意义进行建构与开掘,才能真正实现其作为学习者的深度学习。 相似文献
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在信息的传播过程中,把关人对流动的信息进行把关,那么,受众在接受信息时有没有为自己进行把关呢?传播学的受众选择机制表明:传者将信息传给受众,受众接触信息要经过选择性的注意、选择性的理解和选择性的记忆这三个阶段. 相似文献
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汪慧珍 《中学语文(读写新空间)》2022,(8):25-28
统编教材的精读课文是课堂教学的重要载体,也是建构群文阅读的核心文本。群文教学的实施要充分利用已有资源,整合课内外学习资源,建构起由点及面、由浅入深的课程结构;要指向精读课文科学选择相关文本,以精读课文凝聚起群文,强化对课内精读文本的理解,让教学活动由单篇到群文的迁移、延伸。课前导读、综合联读、深入研读,能够更好地以“自读”助“共读”,以“泛读”促“精读”。 相似文献
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新课标实行以来,教学评一致性越来越受到学界和一线教师的重视,这也必然要求在教学实践活动中建立能够发挥师生主体性、主动性的教学共同体,以推动师生共同参与课程开发与构建、教学内容选择与重构、课堂环节创设与评价,推动教学评一致性在语文课堂上的深入践行,真正形成交互共享、平等对话的学习形式,形成多元评价主体、多种评价形式及全过程评价交互的共同体评价形式,达成教学互生、教学相长的课堂生态。 相似文献
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<正>史铁生的长篇小说《务虚笔记》问世以来在评论界引起了很大关注，很多评论家对其哲思性进行了探讨评析。然而在普通读者之中，《务虚笔记》并没有产生多大反响，这跟小说本身非同寻常的叙事方式有很大关系。《务虚笔记》不是专注于讲故事，而是把更多的精力放在借故事完成对生活的对话、对生命的思考、 相似文献
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