排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
通过二年新课标数学教学学,我深入的了解到这次课改的内涵,确实感受到这次课改具有积极的意义,同时学习到新课程应该是探寻一种崭新的课堂教学模式。在推进新课程的过程中,要使教师尽快地适应新课程,及时解决课程实施中出现的问题,促使教师专业的可持续发展。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,激发学生潜在的能力,让学生真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。我的心得体会如下： 相似文献
2.
探究是人类认识客观世界的过程中普遍存在的最生动的思维活动;数学中数量关系的不等相对于相等更为广泛,新课标中数学问题中明显或隐含着丰富的数学思想方法。不等式的许多例题,都可以引申、推广、应用,都是很好的探究题材,为我们培养学生的思维能力提供了契机。因此,在不等式的教学中应重视和培养学生的探究思维能力。 相似文献
1